互动体验教学在中职体育教学中的应用

甄孝海

青岛市经济贸易技术学校 山东青岛 266101

中职教育主要以传授学生专业技术为主，但是随着近些年国家加强了国民体育素质的关注，要求全国各类学校应加大对体育教学的教育资源。由于之前惫懒的体育教学的问题一直存在，导致了我国中职学校的体育教学质量久久不能提升。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国中职体育教学模式改革的内容具有理论性意义，对指导当前中职体育教育教学模式的改革方式具有现实意义。

一、互动体验教学的概述

互动体验教学的具体表现是教师以学生为主体，以诱导的方式让学生主动思考，在教与学互相交融，相互促进，科学合理开展教学。通过师生关系的调整，达到教师与学生之间的互动、学生与学生的互动，强调教师与学习环境的影响，以此达到教学目的，互动体验教学法是有效提高教学质量的一种教学法。互动式教学模式的教学结构模式是培养学生主动学习的意识和提高学生的创新能力，师生之间的情感交互通过教师的传道、授业、解惑的方式。互动体验教学法是一个可持续发展的教学模式，将教与学统一产生交互影响和交互活动过程，在这一过程中，师生关系得到亲近，教师在学生眼中的亲和力增强，从而学生可以更自然的去接受新的知识。

二、互动体验教学在中职体育教学中的应用

（一）师生之间建立互动

首先，中职体育教师要对中职体育教学给予高度重视，这样才能有利于体育教学的开展。其次，中职学校要适当的投入更多的人力、物力和财力在体院教学上，平衡教育资源，解决师资力量匮乏、资金投入不足、教学设施破旧的问题，为开展中职体育教学铺下良好的基础。对于中职体育教师来讲，应该积极主动改变教学方法，树立现代化教学模式的观念，以学生为主体地位，提高中职体育教学质量[1]。从学生方面而言，应加强体育课的重视程度，认清体育教学存在的价值，把被动学习的态度扭转过来，在学习体育的过程中应该积极主动的参加各种体育活动中，与同学之间进行有效率的沟通与互动，增进同学之间的感情，在学习投入更多的时间和精力。

（二）诱导学生与教师之间交流

中职体育教师在进行体育教学的过程中，教师要着重强调实践的重要性，体育课的教学重点对实践的要求非常高，实践活动不足的情况下，体育的教学将变得毫无意义。教师要将互动体验教学方法科学合理的引入到体育教学中，教学应让学生体验到更多的实践活动。中职的同学也要做好以下几个方面：（1）学生要端正自己的学习态度，从根本上意识到体育教学的重要性。（2）对于教师在体育上传授的知识要认真对待，仔细观察使自己可以更掌握到教学传授的每一套动作。（3）学生要不断的反省自己学生存在的不足，积极主动的寻求教师与同学的帮助，极力修正自己的错误。（4）学生要加强实践练习，从实践中熟知自己掌握的情况，例如：教师在对篮球讲解的过程中，传授篮球三步上篮基本动作，学生要认真观察教师的每一个动作细节，对于自己不理解的地方，要及时沟通，对于三步上篮的基本动作要领认真的记录下来，以便自己课后加强练习。

（三）端正学生的学生态度

互动体验教学方法，不仅仅要进行教学活动上的互动，还应该加强师生之间、学生与学生之间的思想和情感上的互动，教师要在体育教学活动之后，组织学生进行知识动作的分享和交流，以此来提升学生学习体育的兴趣。例如：教学在传授足球的基本规则和动作后，教师要组织男生们进行一场五对五的小型足球比赛，女生作为裁判团，让全班男生在足球比赛中，增进同窗之谊，也可以加深女生对足球规则的印象[2]。或者教师在传授跳绳的知识后，教师可以将女生分成几个小组，小组之间进行竞赛，男同学负责摇绳，在比赛竞争的过程中，增进了男女同学之间的互动，加强了同学之间的感情。通过创造各种比赛环境，对学生进行情感引导，体育教学的枯燥无味瞬间消逝，随之增加了体育教学的趣味性，学生对体育的学习热情也会大大增加，体育教学的质量也会越来越高。

通过文章的分析和研究得知，教育改革下中职体育教学模式的改革是推动素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出了相应的几点建议：师生之间建立互动、诱导学生与教师之间交流、端正学生的学生态度。本文研究中提出的几点建议，主要围绕中职体育的教学模式，重视对中职学生的体育教学才能更好的提升其自身的综合素质，这对新时期中职体育教学的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的教学法和更为有效的教学模式，作为中职体育教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供优质的教学服务。