山区中学美术教师如何进行有效的绘画创作教学

吴振强

新平县新化中学 云南玉溪 653404

创作的价值在于独创。其是一种个人体验的产物，拒绝模仿。新时代需要具备创新能力的人才，而要想具备创新能力，首先应有创新意识与思维，这就离不开平时教学中教师的培养。尤其是绘画创作是需要学生有创新精神的。初中美术课程标准指出要培养学生的创新精神，在绘画中创新主要是通过创作绘画作品来体现。而在这几年的初中绘画创作教学中，我深感初中绘画创作要有创新，并非容易，因为学生绘画创作存在很大的问题，比如：学生缺少绘画创作的素材（素材需要在生活中积累），创作题材不明确等。经过十多年的美术教育教学探索与研究，我认为，要提高山区中学学生绘画创作教学的质量，提高学生绘画创作的能力，就应该在以下几点入手：

一、引导学生多关注生活、感悟生活，增加其创作的素材

艺术源于生活，在进行创作的过程中生活实际是基础，艺术创作应反映出真实的现实生活，并能表现生活。然而，艺术虽源于生活，生活却并不等于艺术。并非生活中的一切事物、一切场景都 可以照搬照抄到艺术。事实上，人们在模仿生活和其他艺术作品的同时，并不放弃创造的冲动。溯及艺术史，某些美术大师的技巧也许是二流的，但其作品却是一流的，“伟大的力量”使他们的作品不朽。

绘画创作，首要的是选择题材。因为学生上创作课，最困难的是不知画什么，很容易使创作一般化、概念化。为此，在教学中教师应该引导学生欣赏一些优秀的美术作品，并且强调说明生活是创作的源泉。因为，成功的美术作品，都反映了作者对现实生活的感受、理解和评价，是作者理想和愿望的表现。因此，在绘画创作教学中，教师应该重视启发学生善于发现生活中的美好事物。教师可以改变教学观念，创新教学方法，充分开发、利用地方资源，引导学生把农村幸福生活、身边的水水水水等地方资源作为创作的素材。

二、引导学生进行构思想象，发展其创造能力

艺术构思是完成一幅作品的中心环节。在构思过程中，要帮助学生把在生活中搜集到的素材进行选择、加工、整理、提炼，力求构思完美。学生选择的题材大多都是丰富多彩的校园生活和发生在身边的好人好事，以及对家乡热土的歌颂和对未来理想的追求。这样既让山区美术教育便于取材，益于操作，更为普及，也使得教学灵活多样，更能从中发掘具有某项专长的教育对象，让学生都有创造美的梦想的愿望，和其独有的方式和潜力，正如一句话所说：“不怕做不到，只怕想不到”。在创作过程中重在启发学生从和平、幸福的角度来立意，用寓意、象征等艺术语言进行构思、构图，使学生掌握从题材到主题、从生活到艺术、从内容到形式这一创作规律，对自己所选择的题材反复推敲，不断探索。对于学生来说，这不仅是一个复杂而艰苦的创作过程，实际上也是思想认识不断深化、不断进步的思维过程。尽管他们的表现技巧还欠娴熟，但是通过这个过程，可以培养学生靠艰苦的艺术实践去表现生活的优良品质。

三、充分挖掘生活中的创作素材，让学生在观察中感受到创作的乐趣

绘画创作素材需要在生活中积累，培养学生经常以生活为素材画速写的习惯是搞好创作的基础，不少创作题材都是在速写中萌生的。在美术教育教学中要让学生感受到“美育处处在，处处皆有美”。在教师教学时要勇于改变单一的课堂教学模式，让学生走出课堂，开拓视野，体验生活，引导学生整合农村资源，让学生在开放的情景中去，体验美术的趣味。体验美术带给生活的魅力，体验探索与创新的喜悦。通过这些，可以让学生明白“艺术高于生活”，但“艺术来源于生活”。这样，学生就可以清楚地认识到，美术作品是生活地反映，要学会绘画，必须要懂得观察生活，从生活中挖掘有价值地绘画素材，为绘画储备可用地素材。

观察能力是与创造能力同步发展起来的，没有观察也就难以更好地想象，观察是学习与创作的基础如表现日新月异的城市变化时，学生可能对自己所观察到的东西有自己独特的见解，加之在具体构图时的情绪和想象，就会产生有明显个性差异的作品。这时要引导鼓励学生对自己的创作充满自信，让学生在观察、感受、创作中得到乐趣和满足。

四、充分利用山区文化教育特色，丰富学生的创作灵感

山区文化蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值。当地的英雄人物、历史故事、民间传说、民谣、民间游戏、民间艺术、地方特产、家乡风光、地方风俗、民族特色（彝族、傣族）……这些无不显现出当地人杰地灵、深厚严谨、大气睿智的沃土文化底蕴。同时，大自然是艺术取之不尽用之不竭的源泉，也是人类最好的老师。自然界的一切都可以作为我们良好的教育资源，大自然是孕育智慧的源泉，自然景色时时变化处处不同，是学生用来创作的最好的艺术表现对象，也是引发孩子们创作激情和热爱自然的好途径！所以，教师应该指导学生利用假日多投入到大自然的怀抱，让学生在绘画中学会表现自己身边的生活、景物，进一步感受生活的美，感受大自然的美。

总之，在山区中学美术教学中绘画创作是非常关键的。教师应充分利用当地资源进行创作启发，从而提高学生的创新思维与能力。