幼儿园教学多元化探索

沈璐璐

绍兴市越城区东浦街道绿洲苑幼儿园 浙江绍兴 312069

幼儿时期属于大脑发育的初级阶段,也是幼儿智力发展最为迅速的阶段。因此幼儿园教师肩负重任，随着近些年来教学改革的不断深入，幼儿园多元化教学方法已经逐步深入到幼儿教学方法中，运用多元化教学法不仅能够有效地激发幼儿的积极性和主动性，帮助其提高学习成绩，达到教学目的，而且还能够促使其德智体美等方面的全面发展，锻炼其创新思维的灵活发展，进而促进幼儿的身心健康协调发展。所以现阶段，幼儿园教学多元化刻不容缓，这需要全体幼儿教师和教育工作者的共同努力，走出一条适合我国幼儿教学多元化的特色之路。

一、多元化游戏教学在幼儿园教学中的实践

幼儿园小朋友的特点是喜欢玩，所以结合幼儿园小朋友的特点，幼儿园采用游戏教学可以大大提高教学质量，这样既满足孩子们玩游戏的需求，同时也在玩游戏的过程中学会了知识，真正把寓教于乐的教学理念运用到教学实践中。但是游戏教学需要注意的以下问题。幼儿教师在采用多元性游戏教学中，第一要注重游戏的目的和教学目标相适应，幼儿教师采用的游戏方式要和幼儿的身心发展相适应；第二幼儿教师所设置的游戏尽量符合学生的游戏兴趣，让幼儿自觉参与到整个教学活动中，最大程度上实现教学质量的提升。第三幼儿教师在采用游戏方法进行教学时，要将游戏过程和教学内容以及教学目标相结合，而不能只顾游戏却忽略相关知识的学习。在游戏教学的实施过程中首先幼儿教师要科学设计游戏，积极创设游戏情境。教师在游戏前期要对游戏的内容、时间进行计算和规划，保证幼儿有足够的时间做游戏。其次，幼儿教师在准备好游戏后，在游戏的过程中，要全程参与积极帮助幼儿解决游戏过程中的困难，对于幼儿不喜欢的游戏要适时调整并做好备注，为幼儿教学打下良好的教育基础，同时要关心游戏过程中幼儿的安全问题，必须让幼儿在安全、和谐的环境中开展游戏活动。最后，幼儿教师在游戏结束后可以把幼儿集中在一起，了解幼儿对于游戏的一些体会，和幼儿分享游戏的乐趣，对于游戏过程中，完成较好的幼儿进行适当表扬，这样可以激发幼儿的学习兴趣。

二、多元化儿童绘本教学

现在的幼儿多喜欢色彩鲜明，有画面感的儿童绘本，幼儿比较容易接受一眼就可以看明白的事物，绘本在我们日常生活中，是较为常见的。绘本一般是由童话作家或者儿童作家利用幼儿比较熟悉且能够理解的句子，将故事的内容巧妙地借助图画的方式，让幼儿在阅读中能够获得相关知识信息，绘本比较简单、直观，能够在无形中培养儿童的语文阅读能力。

三、“因材施教”的多元化教学方式

“因材施教”的多元化教学方式指的是幼儿教师在教学中，针对不同学生的学习特点开展不同形式的教学活动。幼儿教育要尊重幼儿的个体差异性，针对个体差异进行针对性教学，能够真正地实现因材施教，从而整体上提高教学质量。幼儿教师在教学中要认真仔细观察，对于那些不好动的幼儿，要以身作则带动幼儿积极参与到教学活动中，让幼儿在教学中体验到集体的氛围和学习的幸福感；相反对于活泼、好动的幼儿，教师要采用正确的教学方式，从小规范幼儿的行为，让幼儿在规范中，以合理的形式张扬自己的个性。针对家庭条件较差的幼儿，幼儿教师要积极主动的关心他们，了解他们的学习状况和生活状况，并且鼓励这几名幼儿积极参与教学活动，在课堂教学中适当对这些幼儿进行提问，在他们回答完问题之后，对其进行鼓励，培养幼儿从小的自信以及对生活的热情。教师在教学中真正做到“爱的教育”，真正了解每一个幼儿的特点，对于家庭贫困的幼儿做到不歧视对待，能够促进幼儿的健康成长。

四、开展多元化的户外活动增强幼儿的动手实践能力

针对幼儿的好奇心理，幼儿教师可以选择学习主题贴近幼儿的生活。这样根据学习主题来制作户外活动方案，让幼儿亲自动手体验，这样就能满足幼儿的好奇心，也能让幼儿体会到活动中的乐趣，在活动过程中，孩子在活动中的尽兴和投入是我们成年人不能感受和体会的，在活动中幼儿感到自信，感到骄傲，在品尝美食时幼儿会非常开心和兴奋，就算做的食品不成功，幼儿也会从中学到很多我们教不会的知识。在活动中以物带物，更能激发幼儿参与活动的热情。

五、幼儿教育多元化发展对幼儿教育者提出了更高的要求

作为担负培育幼儿这一特殊工作的幼儿教育工作者，当今社会对他们提出了更高的要求，既要适应现在的多媒体经济时代，又要从传统教育中汲取精华。随着我国“以人为本”的科学发展观日益深入人心，基础教育的观念与实践与时俱进的发生着重大而深刻的变化，幼儿教育正在向更加专业化、人本化、规范化的方向发展。幼儿教育的基本理念也随之更新，幼儿教师的能力也随之提高。《幼儿园教师专业标准》提出了“幼儿为本”、“终身学习”、“能力为重”、“师德为先”的教学理念，反映了新形势下教师专业发展的丰富内涵，这也正是多元化教学对幼儿教师的基本要求。幼儿园教学中，实施多元化教学，能够充分发挥多元化教学模式的优势，让幼儿在学习中，充分感受到学习的快乐，有利于幼儿开动自己的大脑，促进幼儿的身心全面发展。幼儿园教师在实施多元化教学中，要考虑到学生的实际情况，开展教学计划，让这一“乐园“，能够真正滋润幼儿的心灵，让幼儿能够真正健康、快乐成长。