培养农村学校学生语文学习兴趣浅悟

2018-03-27倪小敏

成功 2018年3期

倪小敏

中江县仓山中心学校四川德阳 618100

作为一名语文教师，身处四川丘陵深处的农村初级中学，在从教二十多年的教学生涯中，让我深深认识到，要让农村学生喜欢上语文课，有学习语文的兴趣，的确很不容易。那是因为1、由于环境影响虽然求知欲旺，对新鲜事物兴趣浓厚，但对语文学习兴趣索然；2、作为农村的学生学习语文的条件有限，教师教学理念及方式方法落后教学软硬件受限，学习效果差，学习自信心不足；3、家庭教育意识淡漠，家长文化水平低下，社会教育意识差，导致教师教育势单力薄；4、教师教学水平有待提高。这些都让孩子们的学习缺乏正确引导。怎样引导孩子们的学习语文兴趣，让他们爱上语文课呢？

一、正确引导培养学生学习兴趣

孩子们不管身处城市还是农村，他们都有自己的兴趣爱好，我们为何不把他们感兴趣的东西与语文课有机的结合起来呢？

那我们要正确培养学生的兴趣爱好，就得深入孩子们的生活与学习，掌握学生的行为习惯，分析学生特点，摸清其兴趣方向找准切入点，改变传统课堂教育模式，注重教育细节，营造良好的学习氛围，让学生在放松的心情中学习，改变其潜意识中语文难学的认知，从而培养其学习兴趣。

作为学科老师，我们首先应该掌握班上学生的基本情况，根据学生们的具体情况，制定教学计划，选择适合他们的教学方法，把学生喜欢的，熟悉的活动与语文教育有机结合起来，让学生在愉快的环境中学到知识；其次是有意识的改变教室环境，换个环境，换个地点，换个方式就会有意想不到的效果，校园绿荫道旁田野里，山坡上，一个与教育学内容相融合的游戏，一个与重点难点相结合的孩子们感兴趣的活动，生动的场景，不一样的学习心情，学生很容易记住了以往美句妙篇。学起来容易，记得也最牢，成绩得到了提高，兴趣自然就培养起来了。因此，在语文教学过程中，我们就不能死搬教材，紧紧结合语文教学纲要，大胆革新教学内容，将教学任务与学生感兴趣的内容相融合，让学生燃起学习兴趣。

二、用细心与耐心树立学生的学习自信心从而培养学生的学习兴趣

掌握学情，循序渐进，正确看待学生学习困难，用细心与耐心培养学生学习兴趣。

作为一名教师我们应该掌握分析每一名学生的语文学习情况，给不同学习层次的学生提不同的要求，要让他们有只要努力就能达到的目标，让处于不同学习层次上的学生都学有所获，学有所乐。特别是弱差生要及时跟进肯定，细心的发现学生学习中存在的问题，以朋友的身份耐心和他们站在一起协助他们解决问题，让他们在解决问题的过程获得成就感从而树立养学习自信培养学习兴趣。所以不管是能尖子生还是对后进生，都要及时的发现他们的进步，发现他们在学习中表现出来的优点，及时肯定表扬，切不可辱骂批评，打击其学习的积极性。学习语言的目的主要是用于交流并，因此要多开展师生、学生间的互动活动，先进带后进，老师多指导、鼓励孩子多练多说，为他们练习语言巩固成果创造氛围与条件。一定要抓住学生对未知事物的好奇心与旺盛的求知欲，让他们在语文学习中尝到“甜头”小心呵护如幼苗般的学习兴趣。

三、利用信息化平台，加强学生家庭教育的指导与监管

整合教育资源，让语文学习氛围贯穿学生生活，让语文学习成为一种习惯，保持其学习兴趣。

俗话说父母是孩子们的第一任老师，家长的教育理念最直接影响到孩子的学习态度与兴趣，有的学生在学校学习了5天，放假2天就成了无笼头的马，好容易在学校培养起来的学习兴趣，获得的学习成果给丢得一干二净，所以老师在做好学校语文教学细节的同时，还用学会整合资源，抓紧家校联系的纽带，动用周边的一切资源让学生哪怕在缺乏监管的假期生活中无学习空档。但是农村学生居住分散，老师们要家访一遍都要好几个月。农村学校教育教学设施设备落后，教师教育教学任务繁重，也让老师们关注学生家庭教育加强留守学生家庭教育指导有心无力。随着互联网络对农村的全覆盖，现在的孩子对上网感兴趣，手机QQ聊天、玩微信、发微博比大人精多了，许多人感叹，你看看身边的年轻人，手机控、低头族比比皆是。我们完全可以有利用QQ群、微信平台建立学生假期监管平台，让孩子与家长一起加入进来，共同讨论语文话题，帮家长与学生在假期解决学习问题，这校既增进了师生感情，加深了同学情谊，也强化了家校联系，让学校与家长共同建立了一个对孩子学习帮助的全覆盖网络。让学生在假期也可以得到老师可控的、科学的兴趣培养。