试论环境设计实践教学的改革与探索

罗飞辉

云南经济管理学院 云南昆明 650304

当前，我国部分高校的环境设计教学倾向于传统的教学模式，在安排其专业课时，主要偏向于专业知识类型的课程，普遍忽视了实践性的课程教学。这样的偏颇容易导致学生只重视理论知识，自身实践能力差，无法适应社会实际发展的需求。环境设计专业属于我国高校当中的艺术设计系，大多数学生时觉得就业方向明确，薪酬可观从而选择该专业。可是学生根本没有对该专业有相对的了解认识。大部分学生经过四年学习后表示专业的实际教学无法与社会相对接，个人能力较为缺乏，积极性不够。多数学生针对该专业课程的学习没有较为完整的计划，过多偏重于学习绘图的软件，单纯认为掌握了软件的学习能力就能够胜任工作职位。也有学生认为想要获得优秀的工作职位就只能依靠专业课优异的成绩。这些片面的看法都是过分重视了专业理论知识，统一忽视了其中的更加重要的实践操作性。环境设计专业的学习内容可以分为：效果图绘制、施工规范、市场材料造价、图纸绘制以及简单施工技能等。据此，该专业的学生不仅需要掌握这些方面相关的理论知识，还学要进行实际的操作。当前我国的高校环境设计专业在教学内容、教学目的以及教学方式方面都有较大的不足之处，培养的学生难以适应社会发展的实际需求，出现学生空有文凭，却无法胜任岗位的工作任务。针对这个现象，相关的企业部门在招聘员工时不需要过高学历的要求，主要是拥有丰富工作经验。从而刚刚毕业步入社会的大学生就很少会接到企业抛来的橄榄枝了。如今大部分高校开始重视环境设计专业的实践教学，为了该专业的学生能够获得相应的技术能力，成为综合型的人才。改革不是一朝一夕可以完成，转变的计划依旧会受到重重阻拦，但是，环境设计实践教学的改革势在必行。

二、高校环境设计实践教学改革的有效策略

（一）高度把握市场需求，走在该领域的前沿

环境设计专业需要依赖时代发展的特征，学生在学习这个专业时需要关注这个专业领域的前沿动态。教师需要高度把握市场的要求，将搜集到的信息、资料融于教学计划当中，结合实例为学生讲解专业知识，更利于学生对该专业有深入的理解和认识，从基础培养学生对该专业的兴趣，从而发挥学习的积极主动性，获得更多的知识和技能。

（二）对环境设计专业实践教学进行充分的学习和调研

该专业的教师应当积极对其他学校该专业的实践教学进行充分的学习和调研，收集相关的资料信息，与学校进行对比分析，取长补短。在实施的时候需要集合学校的实际情况，而不是一味的套用，形成一套科学合理的教学模式。除此之外，需要加强与其他学校之间的学习和交流，还可以采取与企业进行合作的模式。比如可以为学生增设实践实习的必修课程，合作的企业提供实习的岗位。或者请企业中专业前辈为学生讲解相关的知识等等，都可以实现学生和企业之间形成更好的交流，并在实践当中不断增强自身的实践能力。

（三）完善环境设计实践教学的基本设施与课程设置

在我国高校当中设立环境设计专业的时间较短，从而环境设计实践教学的基本设施与课程设置需要进一步完善。对专业课程进行对比分析，增多实践教学课程，得以加强学生的实践能力。并且实践教学当中无法与教学设施想脱离。若是为学生配置的电脑过低，将导致学生的设计图无法尽善尽美，为实践教学增添了阻力。

（四）创设工作室环境设计实践教学模式

高校环境设计教学模式当中需要以实践教学为基本出发点，并且结合实际的企业模式为学生进行相应的讲解。还可以选择创设工作室环境设计实践教学模式，让学生的实践能够得到充分的体现，不仅可以增强学生自身的实践能力，还可以满足学生的自信心和学习的兴趣，促使学生能够掌握不同的实践技能。在实践教学的过程之中，需要师生之间相互合作。另外，高校应当对实践教学的基地进行一定的改建，比如：施工工艺展示室、材料展示室和模型工作室等。

（五）加强和完善高校环境设计专业的师资水平

无论什么专业，都无法离开教师，教师的能力水平，决定了其能传授学生的知识容量。在环境设计实践教学当中，需要拥有经验丰富的教师，比如，多次参加比赛、参与实际项目的设计以及工作经验丰富的教师，则可以在学生进行实践的时候，为学生进行答疑解惑，更好的培养学生的实践能力。因此，高校需要推动教师加强自身的实践能力，拥有更多的实践经验，从而获得更高的能力水平。

三、结语

总而言之，环境设计专业的发展需要满足社会发展的实际要求。据此，高校则需要时刻把握市场的需求，走在该领域的前沿，在实践当中明确发展方向。同时，了解和分析学生在就业方向的选择。高校需要不断增强师资建设的力度，根据实际情况调整和完善该专业的实践教学方案，促使能够得到有效的教学改革，为社会提供更多的实用型人才。