网络时代中职学校德育工作新途径的探究

黄巡子

广东省科技职业技术学校 广东广州 510650

当今时代互联网和数字技术的迅速发展，迅速改变了人们的思维习惯与生活方式，中职生作为是非辨别能力薄弱的群体，不可避免会受到网络世界的影响和价值观的冲击，严重的话会影响到中职学校的教育管理和学校健康形象的树立，因而如何做好网络时代中职生的德育工作迫在眉睫。

一、网络对中职生的影响

（一）错误的自我认知。中职学生正值情感体验期，又由于青春期的自卑、害羞心理，多数人在现实生活中不能认清自我角色，对自我认知比较迷茫，而网络扩宽了中职生的情感表达途径和交流空间，他们可以在网络的虚拟世界里任意宣泄自身的情绪情感，与志趣相投的人做朋友等，这种感觉和体验是现实生活中得不到的，同时多数中职生沉迷于网络游戏不能自拔，在游戏中通过扮演自己喜欢的角色，获得期待已久的成就感，会令他们感到十分满足和欣慰，而忽视现实中自己的身份和地位，这对中职生的个人成长极为不利。

（二）降低自我约束力。网络正处于快速发展的阶段，国家目前尚未制定完整的法律体系，而现有的法制系统又不能对网络行为形成有效的约束，而现有的网络世界，大多充斥着色情犯罪等不利于青少年健康成长的信息，中职生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的思想品德往往具有很大的可塑性，由于网络的匿名性能很好的保护未成年人的真实个人信息，致使他们在网上失去自我约束力，肆无忌惮的进行着一切违反道德的行为。

（三）人际交往障碍。由于中职生过度沉迷网络，势必会对周围的现实世界感到恐惧和漠不关心，久而久之，他们对周围人的沟通和交流越来越少，每天只愿意活在虚拟的网络世界里，因为只有在网络，他们才能找到真正的自我，而在现实中，他们懒得去处理好周围的人际关系，久而久之他们的人际交往会受到障碍。

二、网络与德育工作的矛盾

网络技术的发展给中职学校德育工作带来更多可供选择的方式同时也带来诸多无法忽视的负面影响：

一是使了解学生变得更加困难。在以往的学校生活中，学校会组织多种多样的课外活动供学生参与，学生也可以通过与教师的日常交流，展示自我，但是现在受网络的影响，学生的课余生活发生了很多变化，具体表现在课外活动参与少了，下课喜欢上网，健身活动等也很少乐意参加。这让教师很难深入去了解学生的内在，很难去把握学生的精神世界。

二是使中职生对德育课的兴趣降低。中职生受网络丰富多彩的信息冲击，已经很难去相信课堂上教师讲的话，特别是德育课，如果教师讲授的话题不够吸引和不够形象生动，学生是比较难集中精神认真去听讲的，德育课效果不好，必将导致学校对学生的思想层面的把控失效，这是很不利于学校发展的。

三、网络时代中职学校德育工作的新途径

（一）调整教学观念，充分利用网络

既然网络的影响不可避免，学校能做的就是顺应潮流，审时度势，转变教学观念，充分利用网络资源，进行校园文化的构建、学习平台的交流、政治时事的分享，使互联网变成学校德育教育的重要场所，学生可以通过互联网学习平台，在线交流一些时事评论，讨论、分享正确的观点。

（二）强化互联网环境下中职生的道德建设

虽然互联网环境下，中职生可以在网络上畅所欲言，但是学校要引导好学生，注重强化学生的道德责任感，使其形成良好的道德修养，不轻视文明，遵守社会公德，在网络世界中恪守文明底线。其次，要教导学生提升个人素质和自我约束能力，文明上网，关爱他人。

（三）利用网络对当前教育模式进行调整

运用丰富多彩的网络资源，将图文并满的各种教学资料作为传递教学内容的方式，使德育课堂变得更加生动有趣，改变传统的灌输式教学，推崇互动式教学，通过利用网络，使枯燥无味的理论知识能生动形象展示在学生面前，同时还可引导学生利用互联网参观博物馆、图书馆等，参观世界各地名胜古迹，领域中华文化精深内涵，强化德育文化。

（四）注重信息素质建设

中职生判断能力薄弱，德育工作的重点是增强他们的道德判断能力，增强其对负面信息进行辨别与抵御的能力，培养他们对信息进行获得与分辨的能力、对信息进行组合与保护的能力、对信息进行分析与分享的能力、利用相关设备对信息进行处理的能力。

网络已成为我们日常生活中不可或缺的一部分，中职生对网络的沉迷程度已超出了所有教育者的想象，这与中职生的心态、性格特点、学习知识的兴趣和能力等不无相关，作为学校教育管理者和组织者，应该重视对当前网络环境下中职生的思想道德、价值观、世界观等的调整和训练，认真将德育工作落到实处，让中职生能在网络大环境中不至于沉迷其中而难以自拔，能利用网络环境更好的发展自我，活出自我。这将是我们在网络环境下对中职学校德育工作的新探究。