浅谈宋词与高中语文教学

张林静

摘要：宋词是中国古代文坛上一颗闪烁的明珠，她以她独有的神韵与唐诗争奇，跟元曲斗艳。在高中的语文课本中也选取了一些宋词，学习这些宋词不仅是为了高考中詩歌鉴赏的题型奠定解题基础，更重要的应该是她所蕴含的情感价值观的教育。我们不能做只注重考试分数与答题技巧的教书匠，而应该在时代的召唤下，通过自身素质的提高，健全学生的人格，让他们勇于承担起自己的责任，传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神。

关键词：宋词；情感教育；文化氛围

在近年的各省市高考语文试卷中，诗歌鉴赏的分数一直都稳中有升，而且体裁较为集中，唐诗宋词元曲平分秋色。高考中诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌字词句的理解、内容情感的整体把握。其中内容情感是整个诗词中流露出来的，且需要我们独自揣摩。

《普通高中语文课程标准》强调：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。对应这其中的人文性，语文课应富有着浓厚的人文主义色彩，而语文教学更需要情感教育。下面我们以高中语文课本中的宋词为例，谈谈情感教育在语文教学中的渗透。

在人教版高中语文必修四中，宋词占了一个单元的学习空间，在整个高中的语文学习中，我们深知通过这一个单元的内容去认知宋词，品读宋词是远远不够的。但教材中所选取的四位作家（柳永、苏轼、辛弃疾、李清照）以及他们的作品却有很高的人文价值和情感导向。

一、在宋词中感受当时的经济发展与文化氛围

艺术源于生活又高于生活。柳永的《望海潮》描绘了一幅太平、富庶、安定的都市生活图。从历史传统上说，杭州自古便是繁华之都，交通要道。有澎湃的钱塘江，秀美的西湖；美轮美奂的建筑，密集的人口，可以说江南水乡的全部剪影都高度集中地倒映在词中。这安定富庶的经济和生活环境与当时的历史背景有着很密切的联系。正是太平盛世、经济繁荣下，词人们才有更多的精力把词的重心放在市井生活中。在教学中，可以适当让学生从他们所了解的历史角度，为我们讲述这首词中的画面与场景。让我们在词中感叹北宋初年经济的繁荣、社会的发展、家家户户的安居乐业以及文化氛围的不断扩大。

二、在宋词中体会离愁别恨与相思情

爱与恨在人的情感中本就密不可分。爱恨的根源仅在一个字——情。从宋词中我们可以看到古人们对待情的态度，无论是友情、亲情抑或是爱情，都值得我们去深思品味。现今，我们所教的学生大多是独生子，长辈宠爱无方，孩子任性放肆。只知道贪婪无度索取，不懂得如何与人分享，有太多的人不再重情义，有时会为自己的利益背叛昔日的伙伴，甚至对古人的情感嗤之以鼻。在这种教育背景下，我们更应该把古人的情感渗透到高中语文教学中来。这里我们可以看到婉约派的两个代表人物——柳永凄苦的离别恨与李清照寂寞的相思愁。作为天下第一离别词，柳永以他的才华让词的创作步入了新的境界。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”在信息科技高速发展的今天，送别的场面我们虽经历过太多次，但试问有哪次像柳永这样刻骨铭心，黯然涕下，是他们的感情深，还是我们生活中思考的情感不够深刻？同样在宋代末期有这样的一位奇女子，她的词美得让人心疼，美得让人哀愁。在吹尽的西风中，她的情中有太多的哀苦：国破家亡之恨、背井离乡之哀、处境艰难之痛、独处相思之伤。她瘦弱的如黄花般的身躯虽倾诉的如闺阁女子的相思之情，但情感的坚定，爱情的忠贞却深深地震撼着我们。

三、在宋词中增强民族责任感和爱国情怀

两宋时期，民族矛盾十分尖锐。面对日益破碎的祖国山河，有志之士都已怒发冲冠。正是拥有深切的民族责任感和强烈的爱国情怀，宋词才得以成为中国古代文学史上耀眼闪烁的明珠。不论是苏轼还是辛弃疾，抑或者他们之外的其他爱国词人们，从他们的作品中我们不仅能读出对祖国江山的热爱，同时还有壮士早生华发的无奈以及报国无门、英雄失路的悲慨。

虽然如今我们安定和平，但肩负的民族责任感和使命感却从未改变。民族的振兴需要我们，中国雄狮的崛起需要我们，让中国屹立于世界前列更需要我们。这种情感在课堂教学中我们应积极有效的培养。针对这些作品，我们在教学中可以试着从诵读入手。其中，教师的范读是必不可缺的。通过我们的示范，可以让他们迅速地把握词的整体情感，这样学生在自己阅读时也能投入更多的感情，鼓励班级以小组的形式，自己找合适的背景音乐进行小组诵读比赛，让大家在读中去体会，最后在读中与作者产生强烈的情感共鸣。

此外，作为教师，我们也应该不断地提高自己的专业素质与责任感。只有课下不断地学习，才能让我们在课上的四十分钟积极有效地做好主导者的角色；只有课下不断地补充新思想、新理念，才能当学生“山重水复疑无路”时，给予他们“柳暗花明又一村”的指引。

在宋词的学习中激发学生情感，借助宋词培养学生正确的人生观。溯其本源，情感教育是素质教育的一个重要组成部分，在高中阶段更为突出。我们不能做只注重考试分数与答题技巧的教书匠，而应该在时代的召唤下，通过自身素质的提高，健全学生的人格，让他们勇于承担起自己的责任，传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神。