加强课堂互动提升初中音乐教学效率

吕丹

摘要：教育改革的进一步深化背景下，初中阶段的音乐教学就要充分注重方法的科学应用，通过课堂互动，为学生营造良好的学习氛围，这对促进学生的学习发展就有着积极意义。本文先就初中音乐教学现状以及课堂互动的原则加以阐述，然后就初中音乐教学课堂互动影响因素和教学策略详细探究。

关键词：初中；音乐教学；课堂互动

新课程标准中对初中音乐教学有着更高的要求，这就要求在教学的方法上要进行优化，从整体上提高音乐教学的整体质量。加强课堂互动，是促进音乐教学发展的重要举措，通过从理论层面深化课堂互动的研究，就能为实际教学提供有益思路。

一、初中音乐教学现状以及课堂互动的原则

（一）初中音乐教学现状

从当前的初中音乐教学现状能发现，其中还存在着一些问题，教学中教师对学生没有正确的引导，使得学生在自主学习能力上比较薄弱，不能发挥学生独立创造性，整个音乐教学活动缺少活力[1]。音乐教学中教师没有关注学生的心理，只注重音乐知识的传输，学生处在比较被动的阶段，师生之间的互动不强等。另外，初中阶段的音乐教学当中，教师的创新力度不够，对学生的创新能力培养乏力。

（二）初中音乐教学课堂互动的原则

初中阶段的音乐教学中，为能提高教学的整体质量水平，就要充分注重加强互动，课堂互动是提高学生学习积极主动性的重要举措。实际课堂互动当中就要能遵循相应的原则，将课堂互动的作用充分发挥出来。课堂互动要将学生的主体地位以及教师主导地位加以突出，让学生在音乐课堂中发挥自身的学习主动积极性，让学生对音乐知识能够主动的探究，吸收音乐知识[2]。而教师在学生音乐知识的学习当中，就要进行积极的引导，为学生的学习提供辅助。

再者，初中音乐教学课堂互动要遵循多情景原则。音乐教学中通过情景的设置来引导学生学习，让学生能多角度了解音乐，吸引学生学习音乐的注意力，通过情景中和学生互动，激发学生学习兴趣。而课堂互动中要注重双向建构原则的遵循，注重互动过程的协同作用，这样才能真正有助于促进音乐教学的整体质量提高。

二、初中音樂教学课堂互动影响因素及策略

（一）初中音乐教学课堂互动影响因素分析

影响初中音乐教学课堂互动的因素比较多，通过对这些因素的分析，就有助于解决实际问题。从学生层面的影响因素来看，音乐教学中课堂互动，是教师对学生传输音乐知识，学生进行主观能动形成知识系统。学生的学习质量好坏的决定因素是学生，这是构建理论的核心思想，学生作为课堂主体，对音乐教学有着很大影响。教师需要在教学当中对学生观念实施引导，让师生之间能够更为流畅的互动。另外，初中音乐教学中影响课堂互动的因素还体现在教师方面，课堂的互动是学生和教师的互动，教师对学生音乐知识的学习就有着关键作用[3]。只有加强教师自身的专业素养，和学生构建良好的互动关系，才能促进音乐教学质量水平的提高。

（二）初中音乐教学课堂互动策略

提高初中音乐教学质量，就要从课堂互动的策略实施上加强重视，可从以下几个层面进行参考：

注重课堂互动氛围的良好营造。为保障初中音乐教学中师生良好互动，就要营造良好的互动氛围。处在初中阶段的学生对新鲜的事物比较感兴趣，在实际的教学当中，就要充分重视为学生营造良好学习氛围，结合学生的特征和发展规律，在理解学生的基础上构建民主的课堂氛围[4]。教师在课堂教学中，避免影响学生不良的情绪，让学生能以积极乐观的心态学习音乐知识，为学生音乐知识结构的优化打下基础。

注重学生兴趣培养进行互动。音乐教学课堂中促进学生的进一步学习，就要从激发学生的学习兴趣出发，为学生学习音乐知识打下基础，这也是促进师生互动的重要保障。音乐教学课堂中，教师要树立明确目标意识，结合学生的学习情况以及教学标准设置音乐教学目标，有序的进行实现教学目标。音乐教学当中对学生音乐兴趣的培养是比较关键，通过激发学生学习兴趣进行加强互动，这是音乐教学课堂互动的重要方法。

例如：初中音乐教学中为能激发学生学习兴趣，提高学生参与的热情，以及加强师生的互动，就可在课堂教学中导入戏剧序幕以及文章作为激发学生兴趣的手段。有好的开端就能促进教学的效果良好呈现，在教习《彩色的中国》歌曲的过程中，为能让学生对歌曲学习有更大的兴趣，就可导入流行歌曲，让学生对《大中国》这一快乐的歌声有深刻的认识，然后在墙壁上悬挂上中国地图，让学生对课堂的布置的不同产生好奇。有的学生就说，今天不是上地理课，教师就将学习的内容引入，这样的互动能将学生带入学习情境当中。

第三，教学方法的创新应用。为促进音乐教学效率，在教学中要以课堂的互动为基础，让师生之间的交流沟通更加的顺畅，拉近师生间的联系，将学生的主体地位加以鲜明的突出。音乐教学中在学习到音乐概念的内容中，就要通过类比的方式，让学生对新旧知识进行联系。教学中教师要注重多形式的进行教学，丰富教学形式才能激发学生的学习积极性[5]。如在讲述丰富民间器乐的内容中，就可为学生准备打击乐曲合奏的方式，在互动中提高教学的整体效率和质量，这对学生的进一步学习就有着积极意义。

三、结语

综上，初中的音乐教学课程是培养学生综合素质的很重要课程内容，在实际教学当中就要充分注重教学方法的科学应用，加强课堂互动，促进师生间的关系融洽保持，只有在这一基础上，才能提高学生的学习积极性，才能提高学生的学习质量水平。

参考文献：

[1]曹洪娟. 关于初中音乐课堂教学的师生互动问题探究[J]. 亚太教育. 2015（06）

[2]李旸.新课改下如何打造优质高效的初中音乐课堂教学新模式[J].新课程导学.2016（04）

[3]王婉明. 试论初中音乐课堂教学的师生互动问题[J]. 儿童音乐. 2016（04）

[4]朱男. 初中音乐课堂教学改革的几点思考[J]. 通俗歌曲. 2016（06）

[5]温晓金. 初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J]. 黄河之声. 2015（23）