探究小学英语游戏教学

张兰馨

摘要：小学生的性格特点决定了小学英语教学的独特性，因此，小学英语教师必须在教学中顺应小学生好玩、好动的性格特点，采用游戏式教学方法，寓教于乐，让学生在快乐中掌握知识，因为兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习感兴趣了，學生才会学到更多的知识。本文主要谈了英语游戏教学的意义，以及较常见的英语游戏教学方法。

关键词：小学英语；游戏教学；方法

英语教学越来越受到人们的重视和关注，而小学阶段是学习英语的基础阶段，因此，小学英语的学习非常关键，由于受到一些因素的限制，小学英语的课堂比较枯燥，无法吸引学生，而英语又属于非母语，所以对于小学生来说难度较大，这也减弱了学生对于英语学习的兴趣。对此，小学教师应该充分调动学生的学习兴趣，采用游戏教学的方法，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，也提高小学英语的教学效果。

一、小学英语游戏教学的意义

作为小学英语老师，在平时的教学过程中发现学生对于英语学习兴趣不高，应该及时的总结经验，寻找正确的教学方法，通过查阅相关资料，认识到游戏教学的优势之后，应积极运用游戏教学，这样不但可以扩宽学生的知识面，也增加了学生的动手能力，使得学生不仅能够自主学习，而且能够互相合作，培养学生的交流合作能力。根据小学生的活泼好动的特点，开展英语游戏教学，可以实现学生在“玩”中“学”的目的，培养学生的表达能力。

二、小学英语游戏教学在课堂上的表现形式

因为在小学英语教学中，教师在课堂上的游戏应该是未知的、精心选择的，因此，在教学过程中，游戏创设的情境会增强学生的学习交流能力，也会激发学生对未知知识的探索兴趣，所以，教师应该让学生对学习过的知识进行回顾，再用这些知识去开展游戏，让学生在游戏中学习语言。

（一）字母游戏

字母是学习英语的基础和前提，因此，学生对字母的正确学习和掌握非常关键。那么对于字母的学习，不仅要正确学习字母的发音，还要牢记字母的形状和排列顺序，这就要求教师在上课中通过一些游戏让学生更快的掌握。比如，在教学生记住字母顺序的时候，不是教学生认识字母之后单纯的让学生去记忆它的顺序，而是可以通过“找邻居”的游戏让学生记住，教师将字母做成卡片，发给学生，然后提问：“Where is C？”这个时候手拿C的学生站起来，然后说：“I am here.Where are my neighbors？”这时候手持B和D的学生就站起来了。接着教师又说：“Where is F？”以此循环，老师对于表现好的学生给与肯定和表扬。另外，对于字母排序也是一个相对较难的学习过程，教师可以随机点名，然后手持一张字母卡片，被点学生立即站起来读出这个字母，并说出一个以该字母为首字母的单词，接着该同学前面的同学说出这个字母的前一个字母，并说出一个以这个字母开头的单词，后面的同学说出这个字母后面的字母，并说出一个以这个字母开头的单词。比如：被点学生B?—bus，前面同学A—apple，后面同学就是C—cat，然后以积分的形式，那个组的学生说错或接不上来就不积分。

（二）单词游戏

对于单词的学习和记忆，可以进行“看图猜词”的活动，教师可以将一些词语做成卡片形式，然后让两个学生来到讲台，一问一答进行猜词，例如：A同学上来面对全班学生，B同学站在其后，举起一张卡片，A同学就问：“It is a bike？”班上其他学生回答“Yes”或“No”，如果猜对后可以换另外一个学生去猜。另外，教师可邀请一位学生站在讲台上，在黑袋子里装上几根铅笔，然后对着其他学生问：“How many pencils in the bag？”全班其他学生分为四组，每组一次抢答机会，最后看那个组的分数最高。这样学生在参与过程中不仅能复习之前学过的词语和句型，更重要的是能增加学生学习英语的兴趣和积极性。

（三）句子游戏

在学习英语句子时，学习的句型不同，所采用的游戏也不同。比如，陈述句和一般疑问句的转换，可以采用这样的游戏，教师可以根据句子的长短准备数量不同的卡片，比如：“This is a blue pen.”这个句子就需要准备六个卡片，“This”这张卡片可设计为一面是大写，一面是小写。“Is”这张卡片也要一面是大写，一面是小写。“.”这张卡片的背面可设计上问号。然后游戏开始，老师可将这六张卡片发给六个学生，然后说一句话，比如：“这是一支蓝色的钢笔吗？”或者也可以说成英语：“Is this a blue pen？”然后学生迅速将手里的字母按要求摆好，重点注意的就是，拿“Is”要将大写这面放到正面，“This”要将小写放到正面，把句号换成问号。这个游戏可以进行竞赛游戏，两个小组进行比赛，看哪个小组反应最快，拼的最准。另外，这个游戏还可以运用到其他句型，比如：there be句型，have句型或者be going to句型等以及现在进行式、过去进行式、一般将来式等，可以根据不同的句型对游戏进行灵活运用，还可以根据不同学生的特点，使用不同的游戏，使教学效果达到最好。

总之，在小学英语教学中一定要合理利用一些游戏，使整个教学课堂达到一个活跃、有兴趣和有吸引力的一个课堂，充分调动学生的学习积极性，改善教学环节，提高教学效果，让学生参与到教学中，感受到英语课堂的魅力，也体验到自主学习的乐趣，真正做到寓教于乐。