基于移动通信平台的教学信息化系统建设研究

高昱 乔世峰

[摘 要]随着移动通信技术的发展和网络信息化的普及，管理信息化的理念已经渗透到各个领域和行业，而教学信息化正是信息化管理与教学管理的融合，极大促进了教育教学的信息化。本文探讨了基于移动平台的教学信息化系统，并在外科学教学中进行基于微信公众平台的教学信息化实践，实践表明基于移动平台的教学信息化对教学起到了积极的推动作用，值得推广和借鉴。

[关键词]信息系统；教学信息化；移动平台

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.062

[中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）04-0-02

1 研究背景

基于移动通信平台的信息化管理系统，是在现代移动通信技术、移动互联网技术构成的综合通信平台的基础上，通过掌上终端、服务器、个人计算机等多平台的信息交互沟通，实现服务的移动化、信息化、电子化和网络化，向社会提供高效优质、规范透明、适时可得、电子互动的全方位管理与服务的过程。在移动信息系统的支持下，目前主流的管理信息系统应用（如信息化软件体系、办公系统、ERP系统、CRM软件和物流管理软件等），都可以移植到手机终端使用，其中也包括教育教学信息化系统。

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出：要深入促进高等教育与互联网技术的融合。基于此，以移动智能设备为依托，以移动互联网络为支撑的移动式互联网教学成为新型的教育教学形式，也已成为中国教育在“互联网+”时代迈向教育信息化4.0时代的重要标志。在移动式互联网教学模式下，学习者可通过移动智能学习终端（如移动电话、PDA等）随时、随地获取教育信息，包括各种各样的教学资料（文本、图片、声音和视频等）和虚拟的学习环境，在学习碎片化和学习时空性方面具有明显的优势。

本文旨在探讨如何在教育教学领域进行基于移动通信平台的教学信息化系统的应用，探讨相应信息系统的生态构成，并结合具体的教学信息化内容进行移动平台下的教学信息化实践。

2 基于移动通信平台的教学信息化系统解析与实践

2.1 基于通信平台的教学信息化系统解析

2.1.1 基于移动平台的教学信息化系统概述

基于移动平台的教学信息化系统是线下教学管理信息系统体系，是网络系统及移动智能设备支持下的教育信息化系统的线上发展模式和教学信息化功能的外围延伸，与线下教学信息化系统一起构成了完整的教学信息化生态体系。移动平台下的教学信息化系统主要包括移动OA办公系统、移动网络教学系统、移动教务管理系统、移动图书馆系统、移动科研管理系统、移动教师管理和移动学生管理。其重点技术需求在于如何通过移动应用APP和移动网络，实现原有教学信息系统的接入和在移动终端实现有限硬件支持下的信息化业务实现。

2.1.2 基于移动平台的教学信息化系统的优势

本文以微信公众号为例阐述教学信息化系统的优势。第一，整合系统开发及运营成本低。微信公众服务系统通过公众号的形式注册运行，每年费用不超过1 000元。同时，该系统依托腾讯平台避免了硬件及软件基础设施投入及开发费用。第二，技术要求低。微信公众体系是面向终端用户的通信交互系统，其使用不需要过多的技术和知识支持，简单方便。第三，利用微信公众平台的开放性、交互性、傳播便捷性、交流灵活性、内容简洁性等特点，能够满足大学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要。其核心是使不限时空的外科学学习成为可能，在某种程度上实现了教学主体由教师向学生转移。第四，能够合理教育、引导“低头一族”大学生，提高大学生的学习兴趣，提高其自主学习、自我管理能力，努力为学生探索和建立一种新的移动学习途径，有助于深化教学内涵建设。第五，有利于进行师生互动，为开展创新教学模式和教育教学管理提供了新途径。

2.2 基于移动通信平台的教学信息化系统的实践

为了对移动平台下的教学信息化系统进行深入探讨，本文以教学信息化建设中的教学信息化系统为切入点，将移动化教学信息系统的建设应用到外科学的网络教学信息系统中，按照移动平台下教学信息化建设的要求进行了移动信息化外科学教学系统实践。本文选择外科学进行移动平台下信息化教学的原因在于：外科学是以实践为主的教育形式和技能培养模式。外科学学生的专业知识和技能学习都集中于医院的临床工作实践。临床本身就是一项繁忙和细心的工作，教师在工作中很难抽出固定时间进行教学，学生的学习时间和学习地点会随时发生变化，这成为外科学临床教学中难以解决的问题，需要一种新的教学信息化管理形式来解决该问题。

从教学信息化管理的角度，在移动平台下的外科学教学信息化系统中，信息系统的参与者有教师、学生和教学管理者。教学信息系统的基础是成熟的网络平台，信息系统的运行依赖于教学信息化功能的设计和执行，其信息化实现过程包括以下几个方面。

2.2.1 选取成熟的移动平台

移动平台是整体系统的基础和保障，完善、成熟、高效的平台是系统设计的关键。本文通过调查和论证选取了微信公众服务平台作为外科学教学系统的基础平台。微信公众平台是腾讯公司在2012年8月18日针对企业、媒体、明星等团体用户推出的一项微信用户订阅服务，与微信一脉相承。通过这一平台，个人和组织等都可以打造一个微信公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。选取微信公众平台的原因主要有以下几个方面：第一，微信公众平台从功能上完全能够满足移动教学应用的功能需求，如视频播放、教学信息推送、材料资源共享等；第二，微信公众服务平台具有高效的通信效率；第三，微信公众平台具有极高的普及性。微信通信客户端现已经成为智能移动设备必备的通信软件之一，为在高校教育领域推广奠定了良好的基础。目前，我国大多数高校都已经意识到微信公众平台辅助教学的重要性，在学校、院系、各个职能部门等层面上建立了微信公众平台，并充分应用到日常教学、教学管理、图书馆管理和教学改革等领域里。

2.2.2 设计教学信息化系统的功能

（1）掌上答疑解惑信息化功能需求。研发人员要将外科学教研室教师微信客户端与平台对接，学生需要答疑解惑时可通过平台对话框输入教研室名称后调出教师微信号进入临时对话状态，学生可以与老师实时进行交流，及时解决教学中存在的问题。此功能实现了教师与学生之间实时的、不限地域的交流，交流的过程可以是一对一的模式，使教师和学生交流更直接，也可以是一对多的或多对多的集体交流形式，体现集体智慧和个人智慧的结合。

（2）掌上学习及习题信息化功能需求。外科学课程的进行，需能够实现学习的功能界面。网络化的线上教学形式要包括教案展示、计划发送、课件播放和视频直播等形式，并以微课的形式供学生通过微信客户端进行在线学习。建立教学系统的同时还要构建移动平台习题库，将考核题目按题型、内容、难度划分，并建立数据库，形成习题模块。

（3）微考试信息化功能需求。考试功能包括线下考试和线上考核，整个考试系统线上能够形成与学校考试系统对接和微平台题库对接，要科学设置考试题，让同学们通过微信进行测验，有助于丰富形成性评价的手段。

（4）外科学教育资源信息化功能需求。资源模块依赖于已有的外科学资源库和医院的网络资源平台，将外科学基础导航页、国内权威外科学基础论坛、外科学学习论坛资源链接至微信公众平台，使学有余力的同学能够通过微信公众平台汲取自身需要的知识。

（5）微信互动课堂信息化功能需求。互动是在线学习的最重要交流形式，而微信群功能为互动课堂提供了较好的支持，因此要组织教研室研发微信互动课堂，利用微信群和微信公众平台辅助教学，科学设置微话题，组织学生进行讨论，最后由教师进行点评。

2.2.3 外科学教学信息化系统的建设过程

第一，进行外科学教教学信息化系统的需求性分析，主要是划分线下、线上教学内容，形成外科学教学系统教学信息化建设需求报告。第二，微信公眾服务平台的性能和功能的教学信息化评定。开发人员要依据生成的需求说明书，对微信客户端、微信公众服务平台进行详细评定，找出存在的问题，并给出解决方案。第三，形成教学信息化项目概要设计。开发人员要设计出教学的资源构架方案、教学的形式解决方案、教学互动方案、微信教学考核方案和移动教学过程管理方案和移动教学评价方案等，并形成完整、合理、有效的设计构架。第四，进行整个体系的教学信息化详细设计。第五，对外科学教学系统进行运行测试。

3 结 语

基于微信公众平台的外科学教学系统构建是国家教育信息化发展过程中，移动通信技术与管理信息化理念的结合，是现代管理信息化技术及通信技术在原有系统之上的业务和功能的信息化拓展。相应的教学实践作为教学信息化发展的一个切入点，实践证明在现有的软硬件及技术的支持下，进行基于移动通信平台的教学管理信息建设具有极强的可实施性和较好的信息化运行效果，必将成为未来教育教学信息化发展的主体方向。从理论研究的角度，本研究具有较强的可实施性、科学性和先进性。本文从实践的角度研究给出了具体的教学信息化建设的过程和解决方案，希望能为未来移动通信时代教育教学信息化发展提供借鉴。

主要参考文献

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