精彩音乐，不容“滑”过

庞宇峰

摘要：音乐教作为幼儿园集体教育活动的主要内容之一，深受幼儿的喜爱，而且音乐对促进幼儿的身心健康发展意义重大。当前，幼儿园音乐教学受教学题材和模块设计的局限，在一定程度上制约了教学质量的提升。为充分把音乐教育功能发挥出来，教师应当从多种音乐资源中汲取养分，不断丰富音乐教学内容，保证幼儿音乐教学质量的提高。

关键词：幼儿园 音乐 精彩

音乐是生活的反映，人们通过音乐去抒发自己内心的感受与情感，通过音乐感受生活。音乐对幼儿的认知智力等发展发挥着重要作用，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。音乐能陶冶幼儿的性情。而且幼儿园开展音乐教育活动的最终目的：“初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣”。因此，在音乐教学中，教师一定要让幼儿去理解音乐作品内涵，为此，要多让他们去听、去讲讲、去动，通过多种感官去感受音乐，从而将他们带入到优美的音乐境界之中。基于此，本文将从利用图谱教学法可以帮助幼儿理解歌曲内容，情境的有效创设，将音乐与游戏相结合，改进音乐教学方法，将色彩与欣赏教学有效结合等五点展开科学合理分析。

一、利用图谱教学法可以帮助幼儿理解歌曲内容

在幼儿音乐教学过程中，有相当一部分的歌曲歌词具有深远含义，有一部分语言是幼儿不经常接触的，这些因素导致他们在理解时候存在一定的困难。如果借助图谱教学指导，使一些相对较困难的歌词转化成为简单、形象的图片内容，在一定程度上降低了歌词的难度，更利于帮助幼儿理解记忆，实现音乐教学的成功。此外，图谱教学法还可以将音乐中要求声音的强所变化，转化成图片或符号的大小指导幼儿对音乐旋律进行掌握，这对提高幼儿的音乐听辨能力和音乐素养是非常有帮助的。

二、情境的有效创设

幼儿园音乐内容活泼、形式丰富多彩，具有很强的吸引力。在实际教学中，教师创设情境，带领幼儿在唱唱跳跳的情境中学习音乐，使他们愉悦身心，在角色变换中彰显个性。例如，在教学“老猫抓小猫”中，为创设躲的情境，可以利用桌子与椅子辅助，然后再稍加修饰，一幅躲藏的场景很快且生动地展示在幼儿的面前。而且孩子们都非常开心地进入到了情境之中，表演也非常的很逼真和生动。这样能充分把音乐教育的特有功能发挥出来，促进幼儿身心健康全面和谐发展的同时，也为幼儿素质教育教学的有效展开作出应有的贡献。

三、将音乐与游戏相结合

音乐包含：歌唱、乐器、音乐欣赏。将游戏融入到这些音乐内容中，使音乐知识具有趣味性。例如，在教幼儿学唱歌中，传统教学是教给幼儿简单的歌曲让他们去唱，以此来启发他们的乐感，培养他们的声乐能力。但是，有时候会使幼儿的注意力不集中，教学效率低。如果融入游戏，幼儿可以通过游戏去记忆歌词，在游戏中锻炼他们的语言能力，同时也能丰富他们对生活的认知与感受。在教幼儿认识乐器中，一些打击乐的鼓点，可以通过游戏直接去感受节拍、节奏、旋律起伏等变化。同时也要引导他们区分不同音色的差别，经常长期训练，他们会逐渐形成对音乐、节拍、节奏、旋律的敏感度，提高对音乐的感悟和认知。也可以将音乐融入到生活之中加以学习。比如听虫鸣、听鸟叫、听风吹树叶的声音、听各种动物的叫声……经过长时间训练，利于培养幼儿辨别生活中各种声音的能力。各种问题也会是实践中慢慢得到解决，为最终使幼儿成为音乐学习的主人奠定坚实基础。

四、改进音乐教学方法

幼儿音乐教师在不断提高完善自身综合能力的同时，也应该结合幼儿的年龄特征以及心理特征规划调整教学内容，建立科学、有效的教学方法，使音乐教学模式灵活多样，结合幼儿接受知识能力的高低做到因材施教。根据音乐教学内容，适当加入编舞、舞蹈等吸引他们的注意力。在教授乐器的时候，鼓励幼儿自由发挥想象力，以便更好地开发他们的创造力。另外，定期组织演艺活动和音乐实践活动，让幼儿都能在活动的开展中强化情感体验，感受音乐的魅力，进而加强对音乐的理解和感知能力。

五、将色彩与欣赏教学有效结合

在音乐教学中，把色彩和欣赏教学结合有助于提高幼儿感知音乐的情绪。从古至今，很多人将不同风格的作曲家的作品与色彩联系在一起，比如，有人说莫扎特的音乐是蓝色的，肖邦的音樂是绿色的等。在音乐教学中，也可以结合色彩教学帮助幼儿更好地感受音乐的情绪。比如，组织幼儿欣赏根据蒙古民歌改编的管弦乐《森吉德玛》时，这首歌曲具有诗画一般的气质，而且对同一旋律在速度、力度、配器上均做了不同的处理，表现出了截然不同的情绪，第一段音乐较为淡雅，柔和绵长，第二段音乐较为明朗，热烈。因此，在开展教学时，教师就可以为幼儿提供浅蓝和红色两种不同的色纸，引导幼儿一边去听音乐一边去选颜色。在听音选色的实践活动中，结合第一段音乐，很多幼儿选择了浅蓝色，第二段音乐对应了红色。幼儿颜色也能很快感受到乐曲的两种不同情绪。这种教学不但能激发幼儿对音乐的学习兴趣，还能帮助他们从小就能理解美、把握美。

在幼儿园开展音乐教育活动对提高幼儿的智力发育同样功不可没，但是，由于音乐是一抽象的艺术符号，需要教师通过具体行为表现出来，以此来更有效地培养幼儿的感受爱和美的能力。因此，幼儿阶段的音乐教育对幼儿来说是非常关键的一步，良好音乐教育的有效开展对培养幼儿早期的学习能力、运动能力以及沟通能力等发挥巨大作用。作为幼儿教师，一定要引起足够重视，并且积极创设出有效的音乐氛围更好地指导幼儿学习。

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（作者单位：内蒙古乌兰察布市市直幼儿园）