略谈初中语文阅读与写作教学的有机结合

李玉梅

摘要：在新课程改革不断深入的背景下，各种先进的教育理念被应用到初中语文课堂教学当中，有机结合阅读与写作教学就是重要理念之一。鉴于此，本文首先对初中语文阅读与写作教学有机结合的重要性进行了简要概述，并详细探讨了初中语文阅读与写作教学有机结合的途径，以供参考。

关键词：初中语文 阅读 写作教学 有机结合

阅读与写作是初中语文教学中的两个重要组成部分，传统的初中语文教学中，分别进行阅读与写作的教学，忽视了阅读与写作之间的紧密联系。在新课程改革不断深入的背景下，有机结合阅读与写作教学的重要性突显出来，只有这样才能够实现以读悟写的教学目标，提升初中生的阅读理解、语言表达等综合能力。

一、初中语文阅读与写作教学有机结合的重要性

阅读与写作是语言学习的两个重要内容，而二者之间具有相辅相成和互相促进的关系。有机结合阅读与写作教学对于提升初中语文教学质量具有重要意义。

大量的阅读能够为写作奠定良好基础，而写作有助于阅读和理解的拓展。初中生通常已经意识到可以通过写作来表达内心的情感，但是实际展开写作时会发现，内心的情感无法应用简洁有力的语言来表达出来，这主要是由于缺乏写作能力导致的，而要想提升自身的写作能力，就必须意识到大量阅读的重要性。在阅读中，学生可以学习到多种写作技巧和表达方式，这样一来就能够将其灵活应用于自身的写作当中，最终形成个性化的表达方式，通过流畅的文笔来抒发情感。在阅读中，学生的文章理解能力也将不断提升，逐渐形成良好的阅读感悟，此时再通过写作，能够帮助学生逐渐形成较强的逻辑思维能力，逐渐积累良好的文学素养。

二、初中语文阅读与写作教学实现有机结合的途径

（一）整体阅读并进行模仿作文

初中语文教师可以利用教学内容，引导学生首先进行整体阅读，并从自己的角度出发，对文章中体现的社会生活场景进行勾勒，并有针对性的展开写作方法的研究，最后以此为基础进行模仿作文。

例如，在《春》一课学习中，学生通过整体阅读会对“春花图”、“春草图”、“迎春图”等在整体上产生一定认知，感受到文章字里行间对春季万物复苏景象的描述，更能够对作者积极向上生活态度产生感悟，在此基础上学生需要在教师的指导下对文章巧妙的构思进行理解，作者将景物特点作为核心，从多个角度、运用了多个修辞方法展开了生动的描写，最后形成的文章不仅能够给人一种整齐的感受，还具有和谐感。通过学习，教师可以布置《冬日的早晨》这一作文题目，引导学生对冬季清晨景物进行描写，要求学生将相关景物的特点表达出来，并能够突出一定的写作技巧。通过这种读写结合的方式，学生不仅会对文章内容产生深刻的认知，还能够掌握一定写作技巧，对于提升初中语文教学质量具有重要意义。

（二）细读文本分析写作技巧

在阅读过程中，初中语文教师应有目的性的引导学生对文章的写作技巧进行学习，只有在长期积累中才能够提升自身的写作水平。

例如，在《白杨礼赞》一课的学习过程中，教师应引导学生对文章内容进行细读和分析，此时可以发现作者是从白杨树的内在气质、外形以及生长环境等几个角度对其进行描写的，而最终的目的是将白杨树的象征意义解释出来。这一象征意义就是中华民族的民族精神、抗日战争中的战斗精神等，在细读分析以后教师可以为学生布置“小草之歌”这一作文写作题目，要求学生学习《白杨礼赞》这一课的写作技巧，努力从内在气质、外形以及生长环境等角度出发对小草的特征进行描写，并将工人、教师、农民等的顽强意志作为小草的象征意义展示出来，在这一过程中，学生可以对学到的写作技巧进行练习，更能够对文章产生深刻的体会。

（三）段落截取教学展开微型式作文训练

在阅读教学中，教师可以针对文章某一特定的段落引导学生展开反复阅读和分析，在带领学生分析这一段落中体现的深刻思想基础上，对具体的写作技巧进行掌握，根本目的是锻炼学生对文本的领悟能力，最终能够在写作中灵活应用各种写作技巧。

例如，在《鲁提辖拳打镇关西》一课的教学过程中，教师可以截取“鲁达痛打镇关西”这一段落，引导学生对鲁达被抓住的动作、挨打后的情形等进行深入分析，并从中掌握关键人物的性格特点。在此基础上，教师应引导学生进行微型作文创作，重点描写人物神态和动作，努力将人物的性格准确的刻画出来，最后从某一角度来对社会生活进行反映。再如，在 《春》中，作者就应用了“钻”、“偷偷地”等词汇来描述春草冲破土的过程，通过这种描写方式仿佛给予了小草生命力和意识，在这一段落截取教学后，教师可以引导学生进行微型式作文训练，将“母亲与我”作为题目，引导学生将妈妈关心自己的学习这一事件应用生动的语言表达出来，学生可以将“母亲悄悄探头、用低低的声音催促我睡觉”等生动的描写方式写入作文中，通过“探”等词汇的应用来进行人物性格描寫，引导学生在写作的过程中正确使用词汇，掌握合理的写作方法，并逐渐提升自己的写作能力。

三、结语

综上所述，在新课程改革不断深入的背景下，初中语文教师在展开教学的过程中，必须积极引进先进的教学理念，并转变传统的教学模式，只有这样才能够切实提升初中语文教学质量。有机结合阅读与写作就是关键途径之一，教师应引导学生通过阅读来锻炼写作能力，并在写作中不断加深对文章的理解，提升自身的阅读理解水平。在这一过程中，教师可以通过整体阅读并进行模仿作文、细读文本分析写作技巧、段落截取教学展开微型式作文训练等方式，来实现阅读与写作教学的有机结合。

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（作者单位：内蒙古兴安盟科右中旗好腰苏木学校）