让孩子在赏识教育中快乐成长

李娜

摘要：赏识教育是充满生命力，充满人情味的教育。他能帮助孩子树立自信心，激发其潜能，从而培养孩子的创造力，并在赏识教育中快乐成长，获得成就感。

关键词：赏识教育 自信心 快乐成长

没有赏识就没有教育，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育是注重孩子的优点和长处，不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。赏识教育可以让那些感到孤独和失去自信心的孩子重新燃起生命之火，获得安全感。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！近年来我在赏识方面做了一些尝试，取得了一些成果，与大家共享。

一、付出真爱，以爱感化灵魂

“爱是心的呼唤，爱是灵的召唤。”我曾教过一位幼儿，父母出车祸都伤亡了，他跟着年迈的奶奶生活，老人特娇惯他，导致他的思想素质极差，经常打架，欺负其它幼儿。一次，他又因一些小事对其它幼儿大打出手，为了维护他的自尊心，我跟他单独谈话，但他一副爱理不理的神态，似乎在说：“看你能把我怎么样？”我蹲下去拉着他的手说：“老师知道你是一位懂事的好孩子，有什么不顺心的事告诉老师好吗？让老师和你一块分担。我刚说完，他就哇的一声说：”奶奶打我，我想爸爸妈妈，我是一个没人喜欢的孩子。“我听完就因势利导的安慰到：”孩子，你的各方面表现的都优秀，就是有时候爱打架，假如你把这个坏毛病改掉，就变成了人见人爱的好孩子了，能改正吗？"他听了使劲点头，在我的鼓励下给被打的孩子道了歉。从此我就经常帮助和关心他，并与其家长结合，让他感受到家庭和班级的温暖，在他过生日时，一起为他唱生日快乐歌，还送他生日礼物，让他在幼儿园的大家庭快乐成长！让我更加认识到赏识教育的重要性。

二、营造赏识教育，维护孩子自尊

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的家长和老师。”老师怎样对孩子，决定了孩子的命运。可见，老师的赏识对每个孩子来说是多么的重要。但有些老师不用赏识的目光去看待幼儿取得的一点成绩，而是用挑剔的眼光去找幼儿的毛病。如在组织幼儿做游戏时，个别幼儿因不太懂游戏规则而做错时，就对幼儿说：“做那去吧！整天来啥也不会。”简短的话语就伤害了孩子的自尊心。因此，让赏识教育回到孩子身边是多么的重要，那么，如何营造赏识气氛，保护孩子的自尊心呢？

（一）开展赏识性活动

孩子都是有自尊的，不论优点多，还是缺点多，都希望得到赏识，即肯定、赞扬、鼓励。这是任何一个正常人的心理需要，开展赏识活动可以使孩子的这种需要得到满足。因此，新学期开始，我便向家长了解每位幼儿的性格特征，兴趣爱好及优缺点等，然后有针对性的对待，让每位孩子都能体会到成功的喜悦。除此之外，我班还开展了“红花评比栏”，被表扬的幼儿可在评比栏中得到一朵小红花。如：某某主动帮助别人扣纽扣、某某扶起摔倒的小妹妹等，被表扬的幼儿越来越多，个个脸上洋溢着甜蜜的微笑。总之，老师要以赏识的眼光去发现，以真诚的感情去表扬，以饱满的热情去激励，才能极大促进孩子的积极性和上进心。

（二）优点卡

对孩子的优点及时给予肯定和评价，可以满足幼儿得到理解、受到尊重、取得信任的心理需要，每学期我会给每位孩子送上精美的卡片，并针对各孩子写上不同的寄语，如对各方面都表现不错的幼儿写上：聪明、可爱的你是老师和全班孩子的骄傲，老师希望你在新的一年里能够更加努力。对性格内向的孩子写上：你是一个听话孩子，老师和小朋友都希望听到你爽快的笑声。小小的贺卡载满着老师的希望和鼓励，使孩子感受到老师对他的祝福，又明白今后努力的方向。

三、赏识要敢于放手，培养孩子的独立性

赏识教育要敢于放手，让孩子在日常生活中得到磨练，在失败中鼓励孩子顽强地站起来，培养其独立性。可现在独生子女多，一家四个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手，捧到手里怕碰了，含在嘴里怕化了，事事包办。我班有名幼儿樊梓欣，上大班了，桔子不会剥，鞋带不会系等，家长总觉得孩子小，树大自然直，等长大了自然就会了的思想，而事事包办代替，养成依赖性，而独立性很差。于是，我就先在幼儿园培养孩子的独立性，如班级设立值日生，每天轮流让两名孩子当值日，来幼儿园帮助老师擦桌子，摆椅子、打扫卫生等这些力所能及的事，并教他们怎么做，不管孩子做的好与坏，我都及时鼓励它们，孩子洋溢着笑脸，干劲都很大，并且鼓励孩回家要和幼儿园一样，帮妈妈干些简单的事。和家长沟通，让家长也鼓励孩子自己去做，即使失败了，做不好，也要多鼓励。

四、赏识能力，帮助孩子树立自信心

能力和自信是必备的心理品质，能力有创造力、自理能力和交往能力……由于存在个体差异，每个人的能力也是不同的，我在工作中，就特別注意赏识孩子与众不同的能力，让孩子在赏识教育中树立自信心，消除自卑感，从而保护幼儿的自尊。如每当孩子完成一次活动或一件手工作品，我都会给予鼓励，和孩子一起欣赏手工作品中哪些地方做的好，哪些需要改正，这样使孩子一次比一次有进步，也增强了动手能力。在体育课中，如果孩子的运动素质不好，动作不够协调灵活，我就会积极示范及鼓励孩子一次次的练习，决不给它们泼冷水。

五、在赏识教育中，要注意以下几点

（一）赏识的语言技巧

对孩子进行语言赏识，如“你真棒”，“继续努力”。当孩子犯错误时，批评语言不能直言不违，“真是死不悔改”，而是要婉转，从而保护孩子的自尊心。还可以采取体态语言赏识，如摸摸孩子的头，拉拉孩子的手等，让孩子感受大人对他的信任。

（二）赏识要适度

赏识要适度，应根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，做过度的夸奖。不切实际的过度夸奖，容易造成幼儿的虚荣心，效果适得其反。

总之，我们做老师的一定要学会赏识自己的孩子，赏识他们的每一次成功，每一次进步，为他们加油喝彩，愿赏识教育成为教育工作者对孩子成功教育的良方，让孩子在赏识中快乐成长！

参考文献：

[1]席幕荣.论常识教育[M].首付师范文学出版社，1998.

[2]周弘.赏识你的孩子[M].广州：广东科技出版社，2014.

[3]蒙台梭利.蒙台梭利教育法[M].北京：中国商业出版社，2009.

[4]侯丽萍.只因有了爱，生命更精彩[J].教育艺术，2012，（08）.

（作者单位：河南省许昌市长葛市直幼儿园）