开展故事表演游戏，提升幼儿语言能力

佘琴

摘 要：教师可以通过各种小故事的形式，引导幼儿大胆地表达出自己的梦想；给幼儿们机会表演小故事，让幼儿一边玩儿一边表达自己；同时，在游戏中增加反思过程，引导幼儿们认识自我、观察他人，从而使得语言能力得到有效提升。

关键词：幼儿教育；故事表演；提升；幼儿；语言能力

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 收稿日期：2017-07-03

作者简介：佘 琴（1981—），女，江苏扬州人，一级教师，本科，研究方向：学前教育。

幼儿表演是一种特别的表达方式，深受幼儿的欢迎。在幼儿教育中，表演游戏能够有效激发出幼儿的兴趣，让幼儿从内心深处形成一种认同感。当这种认同感逐渐形成和扩大时，幼儿的语言表达想法就会越来越强烈，随着故事表演游戏活动的不断深入，幼儿语言也就得到了锻炼，表达能力也得到了提升。

一、放飞梦想，大胆表达

幼儿表演离不开幼儿的主动参与，而这种主动性的激发需要幼儿自身的内生动力的带动。然而现在很多教育中，对幼儿梦想的表达都处于忽略的状态。即便一些幼儿教师让幼儿们怀揣梦想，也仅仅在语言上说说，并没有给幼儿一个机会来表达和实践。我在教育中，对幼儿的梦想表达十分重视，经常通过各种小故事的形式，引导幼儿大胆地表达出自己的梦想，以此成为内心的一项原动力。

直接的表达会给幼儿带来一定的难度，内向一些的幼儿会产生胆怯心理，在表达时产生退缩的现象。而性格外向的幼儿则会产生一种迷茫感，不知道该怎样来表达。出于对幼儿们心理上的分析，我从故事表演上入手，对幼儿们进行一定的引导，用故事作为载体，鼓励幼儿们大胆地讲出故事，从而将自己的梦想寄托在故事中，给幼儿们一个机会来表达自己。

幼儿教师不仅要带领幼儿们进行有意义的活动，也要善于捕捉幼儿言行中一些有意义的信息，将幼儿的言行特点与幼儿的心理进行结合分析，再从幼儿的内心活动特点来制订合适的活动，让每个幼儿的故事活动有意义。

二、行动演绎，允许重构

表演最主要的形式就是言语和行动上的有效结合，在幼儿进行行动演绎时，我们要鼓励幼儿用言行来表演，用实际行动来表达内心想法，将幼儿想到的内容都用实际行动表演出来。我在教育中，经常会给幼儿们机会表演小故事，利用一些生动有趣的小游戏，让幼儿们一边玩儿一边表达自己，提升幼儿们的表演能力。

行动演绎的方式要让幼儿们有发挥的空间，给幼儿创设一定的情境，引导幼儿们走入情境中。比如，“节日盛宴”故事中，我首先创设了一定的故事情境：“古老的森林里，住着一群可爱的动物，这天是动物们一年一度的盛大节日。动物之王狮子辛巴将小动物们都找来了。”情境创设后，我开始观察幼儿们的表情，只见幼儿们都露出兴奋的表情。我开始给幼儿们分配角色，有时我也会让幼儿们自己挑选角色，如小兔子、小猴子、小松鼠等，让幼儿们根据自己的喜好，对角色进行自主挑选。游戏过程中，对于有想法的幼儿，我鼓励他们自己发挥。表演时，有的幼儿会寻找庆祝的食物，有的幼儿会准备表演节目，还有的幼儿会整理物品。这样一个表演能够将幼儿们的想法完全展现出来。

教师在表演效果上应该考虑到幼儿们的身心发展和表演能力，对幼儿的表演应该多表扬和鼓励，少进行批评，用指导替代训斥，让他们喜欢上表演游戏，在进行表演时不怯场，集中注意力，能跟随教师的步伐，身心得到发展。

三、比照同伴，认识自我

幼儿教育虽然没有实质性的具体知识内容，但要具备一定的教育意义。故事游戏虽然以游戏为主，不过也要让幼儿们有一定的思考。很多幼儿教师往往比较注重幼儿是否玩耍得愉快、幼儿活动过程中是否安全，但缺乏一定的反思。在本人的幼儿活动中，我非常重视对幼儿思考能力的培养，经常会在幼儿的游戏中增加反思过程，给幼儿一个认识自我、观察他人的机会。

对幼儿的思考能力的提升并不是直接让幼儿思考多复杂的问题，而是可以让他们思考一些比较简单和轻松的话题。比如，幼儿们在表演完故事游戏以后，我会微笑着问幼儿们：“大家觉得谁在游戏中玩得比较开心？”“谁在游戏中表现得最好？”“谁的速度最快？”“谁最乐于帮助别人？”等问题，引入这些问题，集中幼儿们的注意力，引导幼儿们仔细思考。而在接下来的活动中，幼儿们为了回答问题，会在游戏中注意观察他人，比较分析，在评价他人时，自己会不自觉地进行比较。

在活动中，我们要注意对幼儿的正确引导，不能因为一时的疏忽，将比对引导成攀比。要教会幼儿们学习他人身上的长处，比照自己身上的短处，认清自己的不足，才能为提升自己奠定基礎。

故事表演游戏是非常适合幼儿教育的一项实践活动。在这项游戏的实施过程中，我们一定要注重主体是幼儿，要注重对幼儿身心发展的关心。挑选适合幼儿心理发展的活动，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

参考文献：

[1]赵 希.浅谈素质教育背景下的幼儿语言教学[J].教师，2017（28）.

[2]金 蕾.游戏化中的游戏“话”——幼儿园语言教育游戏化的组织策略探微[J].课程教育研究，2017（25）.