江汉油田直接作业环节实操和仿真基地建设的实践探索

2018-03-26汪筠

石油化工管理干部学院学报 2018年1期

汪筠

（江汉石油管理局有限公司，湖北江汉 433121）

根据中国石化《关于在安全培训中加强实操和仿真培训的通知》精神，经江汉石油管理局批准，江汉油田职工培训中心（以下简称“培训中心”）从2016年开始筹建江汉油田直接作业环节实操和仿真基地。为了加快基地建设进度，确保基地建设质量，培训中心成立了由中心副主任挂帅，安全培训部牵头，安全培训名师组成的项目组。项目组在充分调研的基础上，制定了筹建工作措施和方案，并强力推进实施，创新了安全培训方式和考核形式，将原有的培训人数规模化、刚性培训转化为流水式、柔性化培训，分批分组完成培训考核，满足了生产单位不同人数、不同岗位、不同时间的培训需求，确保了安全培训的及时性和有效性。

1 深入实际，理清问题

项目组成员在名师的带领下分成3个小组，奔赴清河采油厂、涪陵页岩气公司、江汉采油厂、工程公司等单位进行实地调研，就临时用电作业、高处作业、动火作业、起重作业、进入受限空间作业、动土作业、盲板抽堵作业等7个作业环节的作业流程进行深入调查，了解每一种作业场景的搭建要求、注意事项、所需材料、基本造价等，收集发生在各个直接作业环节的案例，摸清员工培训需求及对现阶段安全培训方式的反馈，结合培训中心现有条件，整理出当前要解决的主要问题。

1.1 实训场地不齐

培训中心只有心肺复苏和灭火的相应设施，急需确定7个直接作业环节的实训场地、购进相应的设备设施，急需根据现场实际制订相应的场景搭建方案。培训中心安全培训教师理论知识丰富，现场经验欠缺，要独立完成方案的制订力不从心。

安全培训系统的搭建需要高精的IT人员，培训中心现有的教师只具备搭建后的维护能力，安全培训系统的搭建内容还模糊不清。

1.2 师资力量不足

培训中心专职安全培训的教师，理论知识都很丰富，但实践经验欠缺，表现为“口巧手拙”，面对现场经验丰富的一线员工和管理人员，找不到很好的契合点将理论与实践有机结合起来，深入浅出、融会贯通地将知识传授给学员，不能有效激发学员的学习兴趣。外聘兼职教师实践经验丰富，但授课技巧欠缺，表现为“手巧口拙”，或是洋洋洒洒不能有效控制时间，教学效果大打折扣。

1.3 班级管理模式僵化

因各厂处要在公司规定的期限内完成直接作业环节审批人、监护人、作业人员的持证上岗培训，人数多、时间紧，培训中心只能根据各单位报名人数来编班，不分专业、岗位、具体环节。培训课程也按照安全培训的基本要求统一设置风险危害辨识、JSA分析、职业健康等课程，不分侧重，同样讲解，缺乏针对性。

1.4 教学手段单一

直接作业环节是指在生产活动中由人直接实施和参与的作业活动，是安全培训的重中之重。一直以来，培训中心对直接作业环节的培训都非常重视，但由于缺乏实训场地，培训只能从理论到理论，内容空泛且流于形式，缺少实训环节，虽然对于心肺复苏有仿真实训，但课时较少。为了强化课堂效果，案例研讨成了安全培训师们常用的一种方法。该方法可以让学员结合实际，畅所欲言，并从中吸取经验教训，做到“一厂出事，万厂受教育，一地有隐患，全国受警示”，充分调动学员的积极性和主动性。但教师在案例研讨环节也存在两个问题：一是案例缺乏新意。案例都是全国知名的案例，人云亦云，不能引起学员共鸣。二是演示手段单一。一般都靠PPT演示，而PPT文字较多，动画较少，缺乏生动形象，不能给人身临其境的感觉。

2 结合实际，解决问题

项目组在调研和反馈的基础上，集思广益，经反复讨论、磋商，决定筹建方案分场地建设、师资培训、安全培训系统搭建三个模块，争取一年建成并投入使用，同时对前面所述问题给出相应的解决方法。

2.1 确定实训场所，制订场景方案

场地建设方面。根据培训中心现有的钻井实习井场、采油实习井场和实习工厂的现有设备设施，决定将动火作业、进入受限空间作业、动土作业、盲板抽堵作业等四个作业环节地点设在采油实训井场，将高空作业场所设在钻井实习井场，将起重作业、临时用电作业设在实习工厂原来的加工车间，将心肺复苏和灭火仿真室设在实习工厂教室。这样，可以充分利用现场设备进行改扩建，让实训环节更接近现场实际，方便学员学习后“拿来主义”，直接反刍用于生产实际。七个直接作业环节场地建设由施工方按施工方案完成，培训中心派监护人监护，项目组派教师跟班实习。

方案制订方面。聘请七个直接作业环节的专家，派培训中心教师协助，制订出七个直接作业环节的相应场景方案。每个环节的方案都要明确建设进度、技术要求、负责人（专家和协助的教师），并细化方案的场景变换方法，以便学员举一反三。

2.2 强化师资水平，提升培训质量

一方面，分批培训师资。教师是决定一个培训项目好坏的灵魂。培训中心为了强化师资力量，分批次组织教师内训，确保教师参与基地建设全过程，在观摩中融入培训实境。第一批次选聘7名安全教师进行培训。7名教师在实训与仿真培训基地按照流水线安全培训模式实施培训指导，协同完成各类直接作业环节参与人员的培训工作。7名教师按照每人主攻一项，熟悉其他六项直接作业环节指导的工作要求，首先进行集中理论培训，然后到基地挂职锻炼，锻炼期满后，由培训中心教务处组织统一考核，通过者上岗。第二批次又有18名教师参与培训，按照“精一会二”的要求顺利通过培训中心考核，融入直接作业环节培训队伍行列。

建立兼职教师库，集中对兼职教师进行授课技巧和方法培训，确保兼职教师授课质量。

另一方面，集中编制教案。7名培训教师根据每人主攻一项，熟悉其他六项的培训要求，结合收集到的经典案例和先前的培训资料，先期独自完成自己主攻一门课的教案编写和PPT制作工作。项目组组织直接作业环节的全体教师集中备课，集思广益，进行修改和完善。同时，抽出经典案例和重难点，写出脚本，请培训中心微课制作团队制作出相应的微视频并上传培训安全管理群，供培训师和学员课前、课中、课后使用，以强化课堂效果。

2.3 聘请专家，搭建安全培训系统学习查询系统

聘请IT专家（派一名教师跟随学习），搭建安全培训学习查询系统。该系统为江汉油田员工安全培训学习系统制度库、词典库、职责库、项目库、课件库、试题库、档案库等八大模块，提供搜索、查询、考试、资料上传、文档下载、打印等学习、管理功能的技术平台。细化八大模块的主要内容、负责人、完成时间等，为配合培训，项目组先期完成七个直接作业环节的课件制作、考试题库、培训档案等相关环节的内容编写工作（表1）。

3 基地初成，投入运行

3.1 使命驱使，明确目的

安全培训的使命就是确保人民的生命财产和物质财产安全，避免安全事故的发生。将这个理念外化于行，那就是通过培训，加强参与直接作业环节作业的各类人员的安全责任意识，强化“谁的业务谁负责，谁的属地谁负责，谁的岗位谁负责”原则，树立“高风险作业未经许可禁止作业”的观念。提升安全管理人员对中国石化《中国石化作业许可管理规定》的执行能力，对直接作业环节安全措施标准的掌握能力，事故预防及应急能力。规范基层直接作业环节安全管理流程，增强管理技能，消除或降低直接作业环节作业风险，避免或减少高风险作业事故发生，提高企业的经济效益和社会效益。

表1 安全培训学习查询系统框架

3.2 内部培训，找出问题

2017年4月，江汉油田直接作业环节实操与仿真实训基地基本建成，准备投入使用。为获取培训经验，检验培训效果，培训中心先期在内部开办了为期3天的短期培训班。该班共33人，为培训中心各基层单位的负责人、安全员和操作员，同时根据岗位和职责分为管理组、安全组和一般组，分组差别培训，详见具体培训计划（表2）。