基于模糊积分法的大学生自主创业模式选择探究

陈 倩 裘秀群

（安徽工程大学，安徽 芜湖 241000）

1 引言

作为一种新生态就业模式，大学生自主创业不仅促进了大学生创新创业能力提升，还创造了大量的就业机会，是高校、政府和社会研究的一个重点课题。本文运用模糊积分评价法，分析影响大学生创业模式选择的内部个人特质、外部影响因素和个人背景变量，从而建立影响大学生创业模式选择的指标体系，完善了基于模糊积分法的大学生创业模式选择评价模型，为大学生自主创业模式的选择提供科学化的指导。

2 评价指标体系的构建

2.1 内部评价指标体系

成就需要。成就需要是指争取成功，追求优越，希望能够做到最好的心理需求，创业可以使成就需要转化为经济增长。根据学者对不同群体的创业者进行研究，发现创业者与成就需要之间存在显著的正相关关系。

控制源。控制源是指个人的内在动机可以有效地驱动对外部环境的期望。创业者普遍认为自己的个人能力决定创业成败，更相信自己的行为对事件产生决定性作用。

自我效能感。自我效能感意味着一个人可以根据既定的任务，相信能够利用的人力资源和技能，完成任务所获得的的成就，不同的环境、不同的创业者自我效能感是不同的。

创业意识。创业意识是创业者素质最关键的要素，是指由自身和社会的发展需要引发的创业动机或欲望。

创业精神。创业精神是指创业者开创事业的品质和意志力，创业过程的特殊性和复杂性，要求创业者需要保持持续的热情和高度的社会责任感。

创业知识。创业知识包括基础知识和专业知识。基础知识是指在商业知识、市场运作、法律法规等创业方面必须掌握的常规知识。专业知识则是指大学生在校期间所学的专业课程知识，如法律常识和专业的管理类知识。

创业能力。创业能力是创业者必须具备的学习、沟通、领导和决策等能力的集合，能够运用所掌握的知识去解决创业过程中的具体问题，是决定企业成功的关键因素。

创业思维。创业思维是指创业者能够用创造性的思维方式去解决创业过程中所面临的问题或者规划发展，创业思维主要包括系统思维、发散思维、创新思维和逆向思维，是创业成功的关键影响因素。

2.2 外部影响因素

政府支持体系。政府支持体系一方面包括国家对高校大学生创业提供有关的优惠政策法规和措施软环境，另一方面包括风险投资机构对大学生创业给予的支持等硬环境。

学校创业教育体系。创业教育主要包括创业技能的训练和创业精神培训。高校可以通过开设具体的技能课程来加强创业技能的训练，提高创业成功率。创业精神教育通过培养创业者的毅力、冒险精神等心理素质，目的在于增强大学生的创业意愿[1]。

市场环境。在大学生创业过程中，市场经济的发展水平和稳定性对大学生创业有直接关系，研究表明，市场经济的发展高低和稳定性对大学生的创业意愿影响成正相关性。

家庭环境。大学生的人格特质与家庭环境密切相关。不同家庭环境中的孩子在价值观的塑造和性格爱好上都呈现出很大差异。

2.3 个人背景

创业者的性别。大学生创业者中，男女创业者在创业方式的选择、发展方向和管理模式等方面存在显著差异。

专业和学历。专业的不同，创业相关课程的学习程度不同，都会影响大学生的创业意愿。在学历方面，MBA学历的创业者多于本科和硕博士学历，而硕博士创业略高于本科。

工作经历。大学生普遍缺乏丰富的实践经验，大多是通过实习、兼职的方式接触社会。经过短暂的工作积累，一旦发现合适的商机和机遇，就会产生创业行为。

在前面分析的基础上，遵循可操作性、量化性和全方位等原则，分别从内部个人特质、外部环境因素和个人背景3个方面建立大学生自主创业能力评价指标体系，如表1所示[2]。

表1 大学生创业能力评价指标体系

3 大学生创业模式的选择

3.1 创建新企业

创建新企业是比较常见的创业模式，是指以新产品、新业务、新概念为投入，以资源的有效利用为经营方式的创业方式[3]。主要有以下三种类型：1）市场发现模式，是指大学生充分利用自己的专业知识去寻找商机，并进行创业的行为。2）技术创新模式，是指大学生以自己的专利技术或发明为资本投入，通过融资的方式进行创业的行为。3）效益创新模式，是指大学生通过开发新的手段和技术，发挥某种传统事物新的利益和作用，进行创业的行为。

3.2 加盟连锁

加盟连锁模式是指大学生通过购买经营权的方式获得某种商品或服务的经营资格进行创业的方式。加盟连锁为大学生创业提供锻炼平台，创业风险性低，同时提供持续的专业技术指导和配套服务措施，为大学生未来的创业活动进行资本和经验积累。大学生刚刚走向社会，经验少资金薄弱，因此选择加盟连锁模式是非常适宜的。

3.3 概念创新模式

概念创新模式简单地说，就是大学生在新媒体、艺术等领域开创新思路产生市场效应，进行创业的一种方式。概念创新是依靠虚拟概念产生收益，投入门槛较低，适合创业初期的大学生，缺点是这种创业方式对创新性的要求很高[4]。

4 大学生创业模式选择评价模型构建

4.1 评价方法的介绍

模糊积分法是1974年由日本学者菅野道夫提出的，该方法一般适用于指标间具有相关性，并且需要解决主观价值判断问题的情况，目前广泛应用于多目标决策问题中[5]。大学生创业能力评价指标中，存在部分指标难以实现量化，并且有明显的模糊性，而且很多指标之间相互关联，因此采用模糊积分法较为适合。

①确定各指标的评价值。确定待进行评价的目标集合，形成初始语意值集合f1。

式中 fj（Xik）为第 j位专家给评价层级 Xik打出的语意值； fj（Xik）为梯形模糊数，表示为（aik，bik，cik，dik），aik∈（o，1），bik∈（o，1），cik∈（o，1），dik∈（o，1）；n 为评价层级的数量；dnk为评价层级下 Xk的指标数；m为专家人数。

②按照专家对梯形模糊数的语义值变量的打分，得到语义值：

式中 gj（Xik）为梯形模糊数，表示为（aik，bik，cik，dik），aik∈（o，1），bik∈（o，1），cik∈（o，1），dik∈（o，1）；gj（Xik）为第j位专家给评价层级Xk下的i指标Xik打出的语意值；N为评价层级数；nk为评价层级下Xk的指标数；m为专家人数。

③计算出各指标的模糊值集合f。

式中，f（Xik）是集m位专家打分后形成的Xk评价层面下第i个指标Xik的模糊值；≠和⊕为模糊运算子。同样的，按照该方法得到模糊密度的语意值。

④运用解模糊化运算，模糊数转换成明确值：相对距离（M1）、中心值（M2）和重心值（M3）。

⑤确定模糊测度λ值。根据前面的定义，λ∈[-1，∞)，结合专家打分，确定λ值和各指标的模糊值，并带入（1）式，得出所有层级的模糊测度。

⑥计算K模糊测度。将K值和所有指标的模糊密度值 g（xi）代入（5）式，得到各层级的λ模糊测度。

⑦计算各层级的模糊积分评价值。将评价层面Xk下各个指标值 f（Xik）（i=1，…，nk）按大小重新排序，利用模糊积分公式求得评价层面Xk的评价值 f（Xik）。

⑧逐一计算所有层级的模糊评价值，最终得到模糊积分的总评价值。

4.2 大学生自主创业模式选择模型

（1）提出假设：大学生自主创业模式选择评价模型是相对静态的。

（2）建立模型：把计算得到的大学生自主创业模式选择的内部评价值、外部评价值和个人背景评价值分别置于X轴、Y轴和Z轴上，形成一个新的空间点Ii（Xi，Yi，Zi）。计算得分点和理想解的距离长短，判定大学生自主创业模式选择的优先方案。具体分析如下：

①确定理想解。通过分析得到两个极端点 P（1，1，1）和 Q（0，0，0）。如果创业者处于 P 点，说明这时创业者的内部个人特质、外部影响因素和个人背景变量与某种创业模式的能力要求极为匹配，把P（1，1，1）称之为理想解。反之，则处于 Q（0，0，0）点，为负理想解。

②选择适宜的创业模式。通过问卷调查计算所得的内部个人特质、外部影响因素和个人背景变量的总评分值，得到大学生在三种创业模式下的状态依次为I1、I2、I3。

计算 Ii（Xi，Yi，Zi）（i=1，代表创建新企业模式：i=2，代表加盟连锁模式；i=3，代表概念创新模式）距理想解P的距离S1i和负理想解Q的距离S2i公式分别为：

点I对理想解的接近程度可定义为Ci，其公式为

比较I1、I2、I3对理想解的接近程度Ci，Ci越小就代表大学生优先选择的创业模式。

5 结论

本文提出了一种定量的大学生自主创业模式选择的评价方法，从内部评价、外部评价、个人背景变量等三个方面选取了15个指标，通过模糊积分法计算，比较三种状态下对理想解的接近程度，确定大学生创业模式选择的最优方案[6]。该评分可以用来进行大学生创业者之间的横向比较，尤其是同阶段或同行业的创业者之间，通过与优秀创业者或者成功企业家的对比，可以找到自身在创新创业能力上的欠缺，从而加强自身学习和改进。