一个角色 多种身份

季红

摘 要 微课作为一种新型的电化教育形式，它的积极作用不仅体现在对学生的助长方面，还体现在对教师的助长方面。微课的制作对教师提升专业知识、提高综合能力有着显著的作用，在制作微课的过程中，教师的角色被赋予多种身份，是教师、是编剧、是导演、亦是剪辑师。

关键词 微课;好教师;好编剧;好导演;好剪辑

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）21-0245-01

微课的核心组成内容是课堂教学视频，但又不是简单节选某节课中的一个教学环节，而是将处理某个知识点和教学环节的思路和过程逐一呈现。因此，一节微课的诞生根植于优秀的课堂设计，精彩的情境设置，精心的多媒体制作，娴熟的技术加持等等。所以在制作微课的过程中，笔者在不同阶段不断学习充实各个领域的专业知识，不时在各种角色中进行转换：第一阶段，笔者要担任一个优秀的“教案设计者”，分析教材、分析学情，设计有效的教学活动来推动学生学习。第二阶段，笔者要担任一个别出心裁的“编剧”，要设计精美的课件，设置生动的情境营造学习的氛围。第三阶段，笔者要担任一位严格的“导演”，通过不断变化的画面和契合情节的背景音乐，烘托气氛，抓住学生的注意力。第四阶段，录屏兼“剪辑师”。

一、微课制作之角色——好教师

（一）导学单定脉络

微课的推广是为了提高学生的自学能力，自主学习也不等于教师完全放手，而是借助一些手段进行有层次地指导，从而确保学生在正确地引导下有效率地自主学习。“导学单”作为指导学生自主学习的辅助工具主要由任务项目、任务内容、具体指导、评价等构成，一张导学单的确定，也就意味着微课的设计将围绕导学单的步骤逐一展开，也就确定了一堂微课的脉络。

【教学内容】复习译林版小学英语四下Unit 2/Unit 3/Unit 5星期、时间、季节的表达以及介词on/at/in+时间这个短语的用法。

（二）灵魂人物贯始终

本微课围绕星期、时间、季节这三个话题展开，这三个话题有一个共同点，那就是“时间”。所以在设计本节微课时，笔者将“时间”作为一条主线，以来自22世纪的“机器猫”作为本节课的灵魂人物来连接各个教学环节的起承转合。

（三）思维导图结硕果

思维导图以直观形象的方式表达知识结构能有效呈现思考过程及知识关联，引导学生进行有意义建构，特别在复习课中帮助学生建构知识体系。笔者运用了树形图展现了介词in/on/at与各短语的搭配，用于整理和归纳知识，引导学生加深知识的分析和理解，并在本节微课后引导学生运用所学知识绘制自己的思维导图，将知识学习转化到运用实践中。

二、微课制作之角色——好编剧

（一）网红话题引人胜。本节微课的话题就是“时间”，如何将星期、月份、季节编织成教学的网，笔者联想到网上热传的“A4纸人生表格”。用表格呈现数据更加理性、直观，而时间恰巧也是严谨而直观的，所以借助表格的形式呈现四季、月份、星期、小时，这些时间点在表格上逐一呈现，旨在让学生明白时间的长度和密度，也渗透介词in/on/at的运用与时间的长度有关。

（二）介词兄弟开讲坛。本节课定位为复习课，在设计教学环节时充分考虑到学生的年龄特点和中英文不同的思维方式，在展示三个介词的时候，用卡通可爱的形象“介词三剑客”唤起学生的兴趣，又借助三剑客的大小排名，将老大称为in，in的后面+较长的一段时间;老二称为on，on的后面+具体的某一天;老三称为at，at+某一具体时刻，时间最短暂。

三、微课制作之角色——好导演

（一）脚本——成竹在胸，操作——熟能生巧。脚本的设计即教师的课堂语言，开篇的导入语，示范的朗读，中间的衔接语，对问题的铺陈，给予学生的评价语，最后的结束语，这些语言要熟记于心。同时要反复演练PPT的操练，在恰当的时机出现图片、文字的提示，在契合的场景中用音乐来渲染，总之教师的语言和操作要娴熟流畅，不要有突兀的感觉。

（二）录音—精益求精，声音——亲切随和，绘声绘色。录音效果与设备有着密切的联系，有专业的设备最佳，如使用降噪的耳机。其次择带声卡的话筒，如中学英语考试中使用的耳麦。另外，课堂中的语言应该贴近学生的年龄特征，同时在运用语言时配合情境运用不同的声调，时而激昂，时而设疑，时而平缓，总之运用声音将学生的注意力牢牢锁定。

四、微课制作之角色——好剪辑。

录制微课可采用两种方法，一种方法是用Camtasia6完整录制PPT;另一种方法是单独录制单张PPT，不同的录制方法决定采用不同的剪辑方式。完整录制PPT，要求录制者对脚本的熟悉程度和操作的熟练程度比较高，但无需频繁剪辑。中间如若有小的失误，无需暂停，可停顿几秒重新录制出错的内容，剪辑时将出错的内容删掉即可。为了使剪辑后的视频更美观生动，可以添加封面，同时对声音作降噪处理和添加背景音乐，在一些重点讲解的片段添加字幕，最后生成MP4视频，一节微课就此诞生了！

微课的出现丰富了教师的教学手段，同时对英语教师提出了新的挑战，也给英语教师提供了专业创作的新平台。英语教师应该接受这个挑战并运用这个平台，积极开展英语教学研究与实践，提高自身的专业水平和综合能力，在微课热潮下，多方面促进自己的专业发展，做一个锐意进取的好教师，也乐于探索不同的可能性，扮演好各种角色！