提升初中英语教学实效性的探究

汪媛

摘 要 随着改革开放的不断深化，我们在培养人才的过程中也更加注重对学生综合能力的培养，其中尤其是注重对学生英语能力的提升。在英语的学习过程中由于地区之间的差异，学生英语起点存有较大的差异。有的学校或者地区是从小学三年级开始，但是有的则是从初中才开始。这也就为初中英语教学带来了较大的教学压力。因此本文以初中英语为研究对象，对应当如何提升初中英语教学实效性进行了深入的探讨，希望能够借此对初中英语教学有所帮助，提升初中英语教学的整体教学质量。

关键词 初中;英语教学;教学实效

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0160-01

英语教师在英语的教学过程中发挥着较强的引导作用，课堂中虽然学生是学习的主体，但是教师在其中也发挥着不可替代的作用。因此教师在教学过程中需要能够运用灵活的教学方法，不断对教学形式进行创新，能够让学生在学习的过程中体会到英语为自己带来的新鲜感。这样才能够不断激发学生在学习过程中的学习兴趣，能够让学生始终保持在学习过程中的热情。教师的教学引导也更加有效，学生能够在英语的学习过程中进行独立的思考、加强自主学习，进而能够更加全面有效地提升初中英语教学的实效性。因此，初中英语教师在实际的教学过程中可以从以下几点入手：

一、教师要从学生实际需求出发，激发学生学习兴趣

初中的学生虽然已经对外界事物能够具有一定的分辨能力，但是在实际的学习过程中，初中的学生叛逆心理比较强烈。如果教师在教学过程中所涉及的教学内容，学生自身不感兴趣的话，那么学生会在那种叛逆心理的催化下厌恶对英语的学习。因此教师在实际的教学过程中需要能够不断了解学生在学习过程中的需求，能够改变传统的教学理念以及教学形式，能够让学生体会到课堂中的变化。教师在教学中还要加强与学生之间的互动，因为只有互动才能让学生与老师之间互相了解。学生也能够在那种轻松交流的氛围之中改变对英语的学习观念，有效地消除学生对英语学习的畏难情绪。教师在引导过程中还需要能够随时发现学生在学习过程中的优点，肯定学生的改变以及进步，这样学生在英语学习中才能获得源源不断的学习动力，时刻保持对英语学习的学习兴趣，从而能够提升初中英语课堂的有效性。

二、运用多媒体对学生进行情境教学

科技的不断进步从很大程度上改变了人们生活以及学习的形式，当前，在教学过程中，教师已经更加倾向于对多媒体的应用。因为多媒体信息技术能够不断丰富学生的学习内容，打破了学生学习空间与时间上的界限。学生在学习过程中能够利用信息技术手段随时随地对知识进行学习，为学生的不断进步提供了便利。英语这门语言的学习更加注重学生“听”“说”能力的培养，因此教师在教学过程中可以利用多媒体信息技术来提升学生这方面的能力。例如在“球类运动”的教学过程中，教师首先可以利用计算机为学生播放与球类相关的图片，然后配合音频播放球类的发音。这样的学习过程能够让学生从视觉以及听觉上对所要学习的内容有一个初步的了解，学生能够从这种更加直观的学习中建立自己的英语学习思维，学生则可以利用这种思维来不断提升自身英语学习能力。

三、教学过程中渗透英语教学游戏

与小学生相比，初中生虽然在心理与生理上在一定程度上比较成熟，但是初中的学生仍具有天真烂漫的特性，在学习过程中容易受到外界事物的影响。课堂上，他们的注意力很有可能被一些十分细微的事物左右。因此初中英语教师在教学过程中需要能够运用学生喜爱的形式进行教学，教师则可以在教学过程中渗透英语教学游戏来为学生的学习带来更多的学习乐趣。因为游戏能够让学生的思维时刻保持一种活跃的状态，这样就能够充分调动学生英语学习的兴趣。在游戏的设计中，教师需要能够根据学生的喜好对游戏进行设计，这也能够让学生体会到英语的学习就处于生活与游戏的过程中，能够对英语的学习充满学习的新鲜感。因为对于初中生来讲，游戏能够提升教学中的趣味性，学生参与到其中能够主动对问题进行思考，时刻掌握教师的任務。

四、注重对学生学习方法的培养

每一科的学习中，学习到知识仅仅是片面的，学习到方法才是主要的。因此初中英语教师在教学过程中需要能够注重对学生学习方法的培养。教师在教学中需要能够让学生保持对学习的新鲜感，这样学生在学习中就能够对知识有一个十分充足的探究空间。学生在对知识内容进行分析的过程中，能够在教师的引导下养成学习中的习惯，这样也能够让学生不断建立自身的学习习惯。例如，很多学生在对英语单词的学习中，感觉英语发音十分难，教师就可以针对这种情况加强对学生学习方法的引导与纠正，让学生养成边听边读边练习的学习方法。只有在掌握了大量词汇的基础上，学生才能进行正确的英语学习行为，不断提升学生学习的效率与能力。在这样的学习基础上，学生才能够利用自己的学习方法对英语学习内容进行学习，进而建立对英语学习的自信心。不断提升英语学习的综合能力，从而全面提升初中生英语学习整体质量。

五、结语

英语作为一种语言无论在教学还是在学习的过程中都需要注重其艺术性。优秀的英语教师既需要拥有标准的语音发音，又需要会运用多样化的教学形式，这样的英语教师才是受学生欢迎的老师。实际的教学过程中，教师需要能够不断整合现有的教学资源来为学生创造更多的学习资源，这样学生学习的积极性才能够得以充分的调动，有效提升学生学习的高效性，进而全面提升初中英语的教学以及学习水平。

参考文献：

[1]吴宝玉.优化教学策略，提高初中英语教学的实效性[J].英语教师，2017（6）.