浅议高中班主任德育工作有效开展的途径

王海霞 智建忠

摘 要 开展有效的德育教学是广大教师职工永不松懈的教学重任，随着社会的进步和发展，社会对于人才的要求也是越来越高。不但要求学生有扎实的知识文化基础，还需要具备良好的综合素质素养，因此德育工作对于学生的学习生涯是非常重要的。因此，如何保证高中德育工作的有效开展是非常值得探究的，而班主任作为班级的领导者和指挥者，对于德育工作的开展和实施显得尤为重要。

关键词 高中班主任;德育工作;有效开展

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0061-01

在面对着高考的巨大压力下，加上各方面的成绩论压力，学生的学习压力也是日益增长的，因此德育工作的开展是很容易被教师和学生所忽视与遗忘的。根据实际情况来看，目前的德育形势并不理想，校园暴力、校园勒索、考试作弊、心理崩塌等等事件屡见不鲜，这样的情况绝对是令人发指的。由于新课程改革和各部门的关注下，高中的德育工作逐渐得到重视，学生时期虽说要学习文化知识，但是更多的是要教会学生怎么做人，树立起正确积极的人生观和价值观，能够有效地促进学生的身心健康发展和进步。

一、提高自身综合素质，转变班级德育教学理念

班主任作为班级的指导官，其综合素质和自身的素养直接影响着每个学生的德育思想和工作，所以想要实现有效的德育管理工作，首先必须从班主任自身进行优化和提升。班主任需要与时俱进，跟上时代的步伐更新自身的教学理念，以及熟知道德行为规范等专业知识的完善。另外，班主任一般是某个重要学科的授课教师，虽然工作量是有点大，但是绝对不能松懈，要不断丰富自己的视野和头脑，兼顾好学科教学的同时，还需要积极投身于班级的德育工作组织。

例如，教师可以组织以“如何成为更好的自己”进行主题班会，首先教师可以播放一些较为流行且影响力较大的成功人物传记或者故事，如乔布斯、霍金、金庸、牛顿等有名的学者进行展开，让学生从不同的角度进行思考。最终让学生明白到任何的成功都是需要经历磨炼和考验，并在磨炼的过程懂得坚持和不畏挫折的精神。再结合实际进行分析，实行一个有效的教学转化，让学生知道高考虽然不容易，但是主要学生认真地进行努力和付出，都是能够考到自己心中理想的学校和目标。这样不但可以鼓励和支持学生，给予他们更多积极的指引和正能量，还可以让学生从多角度看待事物，促进学生的全面发展。

二、拓展德育教学内容，增加班级德育工作体验

很多時候班主任开展的德育教学工作，都是在教室中进行言语上的表述和说明，其实这样并没有满足到学生的需求。班主任应该根据自身班级的情况和学生的个性特点，结合教学与德育工作的良好关系，为学生创造更多的德育工作体验机会和空间。进一步拓展德育教学的内容，不但可以丰富了教学的内容和方式，还可以让学生接触到更多的知识和事物，增强了他们的德育体验，加深对德育理念的理解和认知，从而提高班级的德育工作有效性。

第一，心理健康教育。学生的心理健康是目前社会较为关注的热点，学生作为社会的栋梁和未来力量，其发展的好坏直接影响着社会的进步程度和发展进度。因此，班主任应该多关注学生的心理健康，给予正确的心理咨询和引导，有助于学生全面的人格塑造，也有效地帮助学生树立正确的价值取向。例如，班主任可以建立一些收集学生心声的“信件箱”或“意见箱”，为学生的心理提供出口。第二，法制知识教育。高中生已经不再是低年级学生了，拥有自己的见解和独特的思维，对很多时候都有自己的看法。法制知识教育就是让学生知道，文明社会都是有其法制意识和制度的，并不是任由所欲，让学生对法律法规有一定的认识和理解。例如，班主任可以跟德育与法治学科的教师提前沟通好，在教学实践中定期让学生观看一些有关法律法规的典型案例分析。

三、强化隐形德育教学，规范学生的德育行为举止

所谓的隐形德育教学，指的就是日常的行为，如迟到、早退、抽烟、酗酒、吸烟、赌博等不良的个人行为举止。从个人开始规范和管理，保证其有效开展和实施对于班级德育工作无形是一股强大的推动力。班主任可以从以下几方面着手：第一，制定严格的班级纪律制度。让班级管理更加制度化和科学化，不再是体罚和批评，而是转变成有效的方法，通过班主任自身的经验进行言传身教，让学生从心底里尊敬教师，从而转变自己的道德思想。班主任可以从简单的打扫清洁开始，与学生并驾齐驱，不怕累不怕苦地让学生深刻体会到德育建设。第二，加强与学生之间的互动。班级德育工作开展其实也是一种师生之间的双向沟通活动，班主任可以适当把学生看待成自己的孩子，当作是一个“小伙伴”，彼此尊重和互相交心地进行沟通，平等对待学生做到一视同仁，充分了解学生的需求和心理变化，建立良好的师生关系。

总的来说，德育工作的有效开展对于学生自身的发展有帮助，对于班级的整体凝聚力和团结度都是有利的，班级的德育工作是一项长期且艰巨的教学任务和工作，虽然目前也有所重视和改善，但是仍然存在很多的问题。相信在广大教师职工的努力下，不断提升自身综合素质，增强师生的交流互动，充分了解学生的真正需求和心理变化，一定能够提高高中班级德育工作的有效性。

参考文献：

[1]刘馨.浅析高中班主任德育教育的合理渗透[J].祖国，2018（5）：11.

[2]谢明春.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].时代教育，2018（2）：89-90.