对幼儿教育中巧用益智游戏的思考

李现容

摘 要 随着教育事业的迅速发展，我国对幼儿的素质教育问题越来越重视。幼儿阶段属于孩子们的启蒙阶段，除了基本的教学任务以外，教师必须要借助合理的教学方法，通过一些益智游戏，吸引学生，提高学生学习的积极性，以此加强课堂教学活动的互动性。此次论文主要探讨的是在幼儿教育中巧用益智游戏的思考。

关键词 幼儿教育;益智游戏;思考

中图分类号：G619                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0047-01

幼儿的年龄阶段一般为3岁至7岁左右，这个时期孩子对事物的接受能力和理解能力都是非常强的，它处于孩子们成长的萌芽时期，喜欢游戏、听故事，对新鲜的事物具有较强的好奇心。那么，要想保证教育的质量，教师就必须要结合孩子们的特点，开展有效的课堂教学。

一、益智游戏在幼儿教育中的作用

主要体现在以下几点：其一，能够有效提高幼儿的注意力。由于幼儿的年龄小，处于智力和情商生长时期，所以，如何抓住幼儿的注意力，开发幼儿的智力，是幼儿时期教育的关键。而智力游戏则是帮助学生开发智力的一项趣味活动，它既能满足幼儿的天性需求，又能够满足教师教育的工作需求。其目标主要是帮助幼儿延长关注某一件事的时间，比如，堆积木，搭建积木可以锻炼孩子们的想象能力，拓展幼儿的思维。就像有的孩子想搭房子，而每一个搭建的过程，都需要孩子们进行思考和想象。通过这样的游戏方式，开发学生的智力。其二，引导幼儿认识规则，遵守规则。对于幼儿园的教育，都是有严格的规章制度的，虽然在一定程度上，限制了学生的活动空间和时间，但是，可以帮助学生养成良好的生活习惯。就像教师开展游戏活动时，需要运用一定的规章制度，约束幼儿，以免课堂混乱不堪，毫无秩序可言。并且，在宣布规章制度时，必须要制定惩罚机制，让孩子们认识到做错是要接受惩罚的，而不是毫无顾忌的随意犯错。其三，提高幼儿之间的团队精神和情感交流。对于教学活动，大多数都是以团队的形式开展的，让学生在玩乐的过程中，加深彼此之间的情感交流，让孩子们从游戏中认识朋友，结交朋友，以此帮助学生打开自己的心扉。而且，在队伍活动之间的竞争过程中，可以有效地增强孩子们的集体荣誉感，帮助幼儿提高自身的团队意识，认识到团结才是力量。通过以上几点，可以非常明显地突出在幼儿教育中益智游戏对孩子们成长的重要性。

二、在幼儿教育中益智游戏的具体运用

（一）注重幼儿特点，开展益智游戏

幼儿时期的益智游戏主要是根据幼儿的特点，结合幼儿的兴趣和爱好，开发孩子们的智商，引导孩子们健康的成长。因此，怎样科学合理地进行益智游戏，是当前提高幼儿综合能力的关键问题，为此，可以从以下几点进行思考：第一，要注意游戏的难度。从孩子们的日常生活中可以观察出，难度适中的益智游戏，才能紧紧抓住幼儿的注意力，比如，小班的幼儿，主要是培养孩子们懂得如何与人交流，与人相处，勇敢踏出自己的第一步，完成简单的任务。教师就需要注意游戏的难度性，根据孩子们的能力进行决定，以免出现反效果。第二，结合幼儿的身心发展规律。每一个年龄阶段的孩子，都具有不同的学习规律和习惯。所以，教师必须要懂得因材施教，不能以统一性的标准约束所有的幼儿，应当根据幼儿的心理特点，开展具有针对性的益智游戏。比如，大班的幼儿，基本的体育活动，画画和写字任务，都能够独立完成，为此，教师可以开展一场绘画比赛，鼓励孩子们勇于参与其中，让孩子们在参与活动的过程中，提高幼儿的竞争精神。第三，根据幼儿的兴趣开展益智游戏。兴趣是吸引学生的关键，也是活动良好的开端。正所谓好的开始意味着成功的一般，所以，教师必须要认识到兴趣对幼儿成长的重要性。必须要结合幼儿的兴趣，开展活动。比如，学生喜欢体育运动，教师可以结合学校的活动安排情况，开展运动会，让学生自由选择自己喜欢的项目，并以班级集体的形式进行计分，最终得出前三名班级进行嘉奖。这样，既可以提高幼儿的团队精神，也能够有效地开展益智游戏的相关活动。

（二）多措并举进行，开展趣味游戏

对于幼儿的语言表达能力，是开展所有益智游戏的活动基础，而培养孩子们的口语能力，教师也可以结合一些趣味的活动。就像接话比赛，鼓励所有的孩子们参与其中。由教师开始说第一句话，再由一位幼儿根据教师说话的最后一个字，进行接话。接着，再由另一个幼儿接上上一个幼儿说出的最后一个字，如果有哪位幼儿没有接上，或者发音错误，就需要接受集体幼儿的惩罚。比如，唱一首儿歌，背一首唐诗等等。在游戏活动中，如果有幼儿注意力不集中，而没有接上上一个幼儿的话，就必须要接受双倍惩罚。这样，既可以集中所有的注意力，也能帮助他们认识到游戏是具有秩序的，而不是毫无组织和纪律的。另外，教师也可以运用数学方面的知识，进行益智游戏。比如，将班里所有的幼儿进行分组，每4人一组，分别给每一个组发放一盒火柴，由教师说出0-9中的两个数字，让孩子们运用火柴进行拼凑，哪一组先拼出，且拼的正确，就得1分，哪一个小组先得满十分，则为胜利者，可以奖励一朵红花和苹果。通过这样的方式，既可以帮助幼儿认识到阿拉伯数字的概念，也能够有效地培养孩子们的团队合作精神。

参考文献：

[1]王蔚.益智游戏在幼儿教学中的应用分析[J].文学教育（下），2016（08）.

[2]吴珊珊.益智类游戏在幼儿教学中的作用分析[J].新课程研究（下旬刊），2014（01）.

[3]刘艳，闫慧洁.我国教育游戏研究现状及存在的问题[J].软件导刊（教育技术），2009（12）.