微课在小学英语教学应用中的调查研究

李林芳

摘 要 时代和科技得到进步使得我们可以在任何时间学习一个知识点，解决一个问题，掌握一项技能。随着微课的推广，势必会给小学英语课堂带来新的活力。微课在小学应用课堂教学中，能够提升课堂活力，但也势必会带来新的挑战。教师应该不断提高自身的专业素养和信息技术水平，不断满足新形势下学生对于语言学习的多样化需求，但也应当处理好传统教学和微课教学之间的关系，使其凸显自己最大的优势和价值。

关键词 微课;小学英语教学;应用

中图分类号：B027                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）21-0023-01

随着我国教育的不断进步发展，教学理念的不断完善革新，新的教育手段与方法不断涌现，并逐渐成为推动教学发展的重要动力。微课作为一种全新的教学形式，其对于学习资源的整合、学习效率的提升有着极为深刻的意义。以小学英语教学为例，小学正处于学生学习成长的初期阶段，其学习能力与学习思维模式与成人之间存在着较大的差别，运用微课教学能够提升学生的学习兴趣，进一步增强学习效果。

一、微课在小学英语教学中运用凸显的技术优势

（一）有利于促进小学生语言能力的提升。作为一门语言，英语教学绝非简单地让学生通过学习来记单词和语法，关键的是通过相关内容的学习进行正常的人际交流。对于微课来讲，人与计算机之间的相互动作比较明显，这种互动可以使学生获得更多的语言方面的交流契机。具体方式可以通过对某些节目的片段进行截取，学生对其加以效仿，或者通过进行配音的方式，就可以得到发音方面的习练，进而增强驾驭语言的能力。如此一来，学生进行英语学习时就不只是进行机械背诵，而是进行实实在在地交流。只有这样，才能够使学生对语言的运用能力获得不断提升。

（二）有利于小学生学习兴趣的激发。要想学习好英语，前提是要对英语学习充满兴趣。微课这种教学方式可以使学生学习英语的兴趣被充分地调动起来，而且其内容会更加丰富，形式上也更加新颖。对于小学生而言，其吸引力是巨大的。有了这个前提，小学生就会集中自己的精力用于英语的学习上，特别是对英语方面新知识点的学习会表现出浓厚的兴趣。

（三）有利于小学生自主学习的开展。和过去的英语课堂教学相比，现行的微课教学具有明显的优势。课堂教学在时间上与空间上比较自由，同时也可以不断重复进行，这样对所有学生的学习需求都可以满足。作为对微课的利用者，学生可以自己任意选择学习的时间，任意选择学习的地点，因此学习活动凸显了极其明显的个性化特征。

二、微课在小学英语教学中的应用策略

（一）凸显教师的主导性。微课之于小学英语教学中的应用，主要体现在课后复习与课前预习过程中。要更好地体现复习和预习的效果，就必须使教师的作用充分发挥出来，让教师发挥自身的主导作用。比方可以通过教师的作用，让学生事先攻取预习提纲。或者让学生知晓明确任务，然后进行更有针对性的学习。这样的学习才能体现出实际效能，才能更好地体现教学的目标。

（二）明确教学的任务，提升微课的针对性。在小学的英语教学当中，教师在开展微课设计的时候，首先要对教学的任务进行明确，这样才能够更好地促使微课在学生的成长当中发挥着积极的引领作用。实际上学习的过程是一个让学生不断主动地去探究和完成学习任务的过程，因此教师的微课设计要注重教学任务的明确提出，要让学生能够在微课的观看过程当中明确自己应该完成哪些任务。为了达到这样的效果，教师在进行微课设计的时候，一方面要对教学的大纲进行仔细地研读，从而把教学的任务融入到微课的过程当中。另外一方面要注重任务设计的合理性，确保学生能够在后续的教学环节当中更好地完成教学的任务。

（三）抽象知识具体化，提升知识的突破性。对于英语来说，它本身是一门语言类知识的学习，要进行这些知识的学习，对这门语言的文化背景进行了解是必不可少的。有的学生在这个过程当中有一些缺少对外国文化背景知识的了解，同时又受到汉语语法习惯的影响，学习的过程当中会出现种种困难，对于这些抽象的语法知识不能够更好地进行理解和把握。教师在教学开展的过程当中，可以把这些抽象的知识，利用一些图像或者动画进行动态性的呈现，使其制作成一个动态性比较突出的微课，更好地帮助学生对这些知识进行突破。除此之外，这样的一种教学模式也有利于活跃课堂的氛围，提高学生的学习兴趣。

（四）加强自主学习的渗透，培养学生的自主学习能力。在学习能力代表成过程当中，自主学习能力是非常重要的，而这一项能力都正好是小学生比较薄弱的。在小学英语教学的过程当中，教师进行微课设计的时候，需要注重对学生自主学习能力的渗透，确保学生通过微课的观看能够有效地提高自己的自主学习意识，并且在不断的实践过程当中养成自主学习的能力，为其他科目以及英语学科今后的学习打下良好的基础。在微课设计的环节当中，教师要加大自主探究等环节的比例，以此来实现学生自主能力的培养。此外，在微课中进行学生自主学习的渗透，要从微课教学模式的角度出发，把具体的任务渗透到微课的设计当中，并且在每个任务中充分考虑学生在其中的参与情况，从而使得学生自主能力得到提升的概率更大。

三、结束语

教师可将微课应用到当前小学英语教学中，利用微课的诸多优点来减少传统教学中学生学习效率不高、缺乏学习热情、复习不到位的弊端。微课教学不仅活跃了课堂氛围，帮助学生快乐学习的同时让同学掌握了知识，真正做到聚沙成塔的学习效果。

参考文献：

[1]姜维.微课在小学英语教学中的运用分析[J].才智，2018（28）.