浅谈广播电视编导应用型人才的培养模式

闫 琦

西安培华学院 陕西 西安 710000

正文：

引言：

为了能够满足广电传媒行业发展的需求，广播电视编导专业也应运而生。作为一个新兴的专业，不但交叉性强，而且编导本身所涉及的范围也相当广泛。伴随着媒体行业的发展，新时期的广电传媒（特别是电视节目的制作方面都必须要将编导作为核心），并由此构建“采----编----播”为一体的新型制作模式。为了能够为广大用户提供更好的服务，促进我国传媒行业的进步与发展，就必须要把握好市场变化的规律，培养出具备高素质、高能力的应用型人才。值得注意的是，在进行人才培养的过程当中必须要做好以下几个方面：即，培养学生的创新意识、重视学生的实践能力、在教学当中适当引入真实案例。通过这种方式，对于高校培养广播电视编导专业的应用型人才，具有极为重要的促进作用。

1 重视培养学生的创新意识

创新是所有产业生存与发展的生命力，广播电视传媒行业更是如此，只有通过持续地创新与变化，才能够做到与时俱进，才能够满足新时期人们对于精神文化的追求。企业如果具备了创新意识，那么就能够在市场竞争当中立于不败之地。除此之外，由于广播电视传媒专业本身具有一定的特殊性，因此创新思维对于广播电视节目的制作起到什么样的作用，要通过什么样的方式才能够将创新意识和创新思维引入到广播电视编导当中，就成为当前亟待解决的问题。首先，高校的广播电视编导专业应当要意识创新意识的重要性，它关系到广播电视节目的质量和效果。广播电视编导的创新，并非是摆脱生活的正常形式，然后再制作出与广大用户审美与观念不同的作用。而是深入生活，将生活中的内运用不同的表现方式，来向大家展示。广播电视从根本上来说，是人类科技发达到某一程度时的产物，如果要将创新思维与广播电视相融合，就必须要将广大受众的互动和参与意识纳入考虑范围。

所以在进行教学的时候，教师必须要对课程的结构与教学方式进行重要规划，着重培养学生的思维能力、创新意识和想象力，再通过引导的方式来强化学生的观察力，这样才能够让学生在学习与生活当中累积丰富的素材，为后续的学习和创作做好充分的准备。鼓励学生主动收集资料，调动学生的的大脑思维让学生将已掌握的知识进行重新构建、融合。而这种方式是学生灵感的重要来源，所以教师要适当加强该方面的培养，让学生的灵感变得更加丰富。例如说教师可以布置一个小任务，让学生自已尝试定位某个电视节目，并且要依据自已对于电视节目的理解和素材累积，结合广电编导的相关理论来进行思考，这样才能够把握好节目的发展，同时还能够迸发出与众不同的观点。

2 重视学生实践能力的培养

与其他的学科相比，广播电视编导具有明显的实践性和严谨性，创设该学科的目的就是为了能够帮助学生培养更多的广电人才（比如说广播电视节目的编导、节目的策划人，节目制作人等等），这些人才不但要具备扎实的广播电影电视理论基础，而且还必须要有拥有良好的实践能力。所以高校在进行人才培养的过程当中，不能够将应用型人才培养的重心放在培养学生的专业知识和理论基础方面，而是要重视学生的操作技能的培养和提高。但是在具体的教学实践当中，相当一部分的高校广播电视编导专业教学，都将理论基础作为教学中心，实践课程严重缺乏，导致学生的理论知识与实践操作能力无法得到正常对接。但是在新时期的大背景下，当前对于广播电影电视编导人才的要求是“招之即用，用之必佳”。为了能够确保学生在今后的就业与发展当中能够立于不败之地，高校应当要做出相应的调整和改变，加大实践课程的数量，这样才能够帮助学生在今后的工作当中提供重要助力，才能够加快广播电视传媒的发展脚步。为了实现这个目标，高校除了要调整专业课程的结构，而且还应当要酌情增加一些相关的实验教学内容，并将原先的实践课程课程进行延长。优化学生的实验条件和实验环境，确保理论教学过程能够与学生的实践完全对接。

3 善于使用案例教学法

由于广播电视编导专业的教学本身具备一定的优势，而且广播电视的相关产品也能够在人们的工作与生活当中随处可见，并且成为了人们工作与生活当中重要的组成部分。而教师也可以利用学生对于广播电视节目熟番与了解的特点，因此可以将一些生活当中的真实案例或者相关的内容，引入到高校的广播电视编导专业教学当中，这样就能够让原本枯燥、无趣的理论知识变得更加直观、生动，学生也会积极、主动地加入到教学活动当中，这对于提高课堂教学质量，构建高效课堂具有极为重要的意义。案例教学法就是教师在进行教学的时候，通过模拟的方式将一些具有代表性的案例，来进行分析、模仿，将其间成功的因素和条件引导并延续，再通过积累之后实现质的飞跃。通过这样的方式既能够让学生了解案例中的精华，又能够让学生通过案例累积素材与知识，为后续的学习与发展打下坚实的基础。值得注意的是，在运用案例教学模式的时候，教师应当要重视案例的选择。如果想达到预设的教学目的，那么教师就必须要与教学内容进行深入结合，然后再依据学生感兴趣的内容来选择出一些具有代表性的、学生感兴趣的例子进行讲解，这样一来整个课堂教学的氛围也空前活跃，教学质量也得到极大的提高。学生在这样的学习氛围当中，不但注意力高度集中，而且极大地调动了自身的学习积极性和自主学习意识，这对于提高学生的分析能力、判断能力以及思维能力等方面是极为有利的。

4 结语：

综上所述，伴随着国内经济开放程度程的不断深化，社会的进步与发展也使得人们对于物质与精神的追求变得更加严格，并呈现出多元化的趋势。为了能够迎合当前市场发展，并满足广大用户的个性化需求，我国高校在进行广播电视编导人才培养的过程当中，必须要把应用型人才的培养作为发展核心，通过提高学生理论水平和强化学生专业实践能力的方式，这样才能够与时代发展的脚步相一致，为提高我国传媒行业的竞争力做出应有的贡献。