浅谈高中英语的有效学习方法

潘子晴

【摘 要】随着全球化程度的不断加深，国际间沟通采用最多的语言是英语，再加上英语是中国人的第二语言，因此人们对英語的学习也变得越来越重视。高中英语是在初中英语的基础上进行拓展延伸的，它对词汇和阅读的要求更高，对于我们学生来说相对较难。因此，在高中英语的学习中，我们应该采用适合自己的、合理有效的学习方法，提高高中英语学习的效率。

【关键词】高中英语；学习方法；有效性

在这个竞争异常激烈的时代，人们对自身的要求越来越高，在高中学习上也是一样，英语占了高考总分的重要一部分，为了考上自己心中理想的大学，我们努力学习英语，但是最重要的是找到有效的高中英语学习方法，以追求事半功倍的学习效率，不断提高自身的竞争力。接下来，本文将从以下几个方面浅谈高中英语的有效学习方法。

一、重视合作学习，提高高中英语学习的效率

据调查显示，在记忆性强的知识学习上，合作学习的学习效率高于独自学习，因为记忆性强的知识没有繁琐的过程，不需要独立思考。英语和语文学科一样都是属于学习语言的学科，理解记忆性的知识较多，因此，在高中英语的学习中，我们应该重视合作学习[1]，提高高中英语学习的效率。例如，在记忆高中英语单词表的时候，由于高中英语的词汇大多属于长难词汇，经常会出现今天背明天忘的现象。这个时候我们就可以采取与同桌互相背诵的记忆方法，具体方法为两个同学在给定的时间内，同时记忆相同的单词，记忆完成之后，一个同学开始随机报出英语单词的中文解释，另一个同学说出英文单词并拼写出来，背完了之后，两个同学互换角色，之前那个随机报中文的同学来说英语单词及拼写。除此之外，我们还可以在饭后散步的时候，两个同学凭自己的记忆，分享一下今天学习到的英语知识与交流一下学习心得，或者我们可以把自己在英语学习中遇到的疑问告诉另一个同学，两个人在讨论与交流中解决问题，甚至还可以现场进行运用，举一反三，以便透彻理解该英语知识点。通过合作学习，不仅可以能提高高中英语学习的效率，还能增强同学之间的感情。

二、开展趣味学习活动，激发我们的英语学习兴趣

人们常说兴趣是最好的导师，人一旦对某件事情产生兴趣了，就算成功的路上困难重重，也绝对不会轻言放弃，而是坚持不懈、镇定自若地寻找解决问题的最佳办法。在高中英语的学习中也是如此，一旦我们对英语学生产生兴趣，就一定会花更多的时间和精力在高中英语学习上，自然也就能学好高中英语。因此，在高中英语学习中，我们可以开展一些趣味学习活动[3]，以激发我们英语学习的兴趣。例如，在背诵高中英语单词的时候，我们可以开展一个英语单词接龙的小游戏，该游戏的规则为：以小组为单位，一个同学随机报出一个英语单词，要求单词接龙的单词尽量选用高中英语课后单词表上的，下一个同学接的单词必须首字母与上一个单词的尾字母相同，以此类推，接不下去的同学淘汰，然后开展下一轮单词接龙的游戏，坚持到最后的前三位同学获得游戏的胜利，可以获得“英语单词接龙之王”的称号。又或者，同学们可以组织英语听写大赛、英语写作大赛等趣味性英语活动，邀请教师做大赛的评委，以保证比赛的公平公正性。通过这样的趣味小游戏，不仅可以让我们在游戏中学习到英语知识，提高高中英语单词背诵的效率，还可以激发我们对于高中英语学习的兴趣，使我们更加积极地投入到高中英语的学习中。

三、注重英语课文的背诵，增强我们的英语语感

在高中英语学习中，阅读部分的学习占有重要的地位，阅读是建立在英语单词、英语句子、英语段落的基础上的，对我们的更高要求。当然多进行阅读训练能够提高我们的英语能力，但是远远达不到高中英语学习的要求。因此，在高中英语的学习中，我们还应该注重英语课文的背诵[3]，在背诵中我们必然充分理解英语句式以及中文解释，以增强我们的英语语感。这样在做英语选择题的时候，不用分析句式就能够写出正确答案，加快我们做英语习题的速度。其实，在英语课文的背诵中，我应该采用有效的背诵方法。例如，在背诵《One Billion Bank Notes》一文的时候，首先我们多读几遍课文，理解课文的大意，了解到本文主要讲了一个穷困潦倒的年轻人在一个偶然的机会下得到一百万支票，生活发生了翻天覆地的变化，社会地位也不断提升的故事。接着，我们可以采取分段背诵的方法，把每一段背下来之后，再把全文串连起来背诵。通过背诵课文的方法，不仅可以增强我们的英语语感，还可以为我们高中英语写作提供大量的句式，提高高中英语写作水平。

四、总结

由于高中英语学习具有一定的难度性，许多同学可能会产生厌学的情绪。其实，只要我们在高中英语学习中，重视合作学习以提高高中英语学习的效率，开展趣味学习活动以激发我们的英语学习兴趣，注重英语课文的背诵以增强我们的英语语感，就可以达到良好的高中英语学习效果。

参考文献：

[1]项吉艳： 《关于高中英语课堂小组合作模式的应用解析》，学术期刊 《中国文房四宝》 2014年2期.

[2]艾晶：《试论高中生英语学习兴趣的培养》，学术期刊 《校园英语（下旬）》 2014年12期.

[3]董兰慧：《英语课文背诵的实践与探索》，学术期刊 《试题与研究：教学论坛》 2012年8期.