学前教育系列之一

关羽婷

摘 要 少儿歌曲演唱在学前教育的教学和孩子的成长中占据着重要位置，它不但有助于促进孩子自身的良好发展，也有利于我国学前教育质量的提升。但是如何开展少儿歌曲演唱教学，在信息爆炸的时代，已经成为一个重要的问题。本文即是此角度入手，对其主要形式，教法与技巧进行了探讨，希望有益于教。

【关键词】学前教育；少儿歌唱；教法技巧

引导孩子进入歌曲的意境，从而对歌曲进行艺术加工和处理，让孩子轻松愉快的学唱歌，也使得歌曲更加感人，更加娓娓道来，过程一定是一件十分愉悦的事。歌曲就是一种艺术语言，自身具备的感染力，表演力，想象力都是其他学科不能相比的优势。学龄前的儿童通过艺术教育的熏陶，幼儿歌曲的学习，终将会影响自己的眼界与思维，教好这门课一定是需要能力与技巧的。想做到这一点，并不是件太容易的事，下面就我开展”少儿歌曲课堂微课展示”活动以来，所得到的启示经验与大家分享。

通过六个学期三个年级的试点与开展“少儿歌曲微课展示”顺利地进行着，这门课的开展适合在大专院校中年级进行尝试，因为学生有了乐理知识的积累，有了两年的少儿歌曲学习的过程，更有去幼儿园见习的经历，这样的一个阶段，十分适合开展此项活动或课程。在短短的微课展示的时间内，找到自己的不足，学习别人的长处，进行课后的相互点评，最终学生的状态将迈入一个成熟熟练的状态，为今后一年的实习工作甚至毕业以后的工作打好基础。

以《蜗牛与黄鹂鸟》为例，谈谈：如图1所示。

第一， 这是一首朗朗上口的台湾儿童歌曲，是一首传唱度极高的儿童歌曲，这样的一首歌曲怎么样进行教学呢，传统的歌曲模式是： （1）多媒体播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 老师会问孩子们，你知道刚才的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？（2）学生复听歌曲，用拍手、跺脚、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。（3）引导学生轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。（4）用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。

在我开展的“儿童歌曲微课展示”的活动中一名学生是这样来设计自己的课程的。首先她用生动的语言讲述了蜗牛与黄鹂鸟的故事，孩子们听的很起劲，在讲故事的同时，老师在黑板上画出了一幅画面，画面中出现了歌曲中的所有的场景，孩子们很认真的在看老师接下俩要做什么，老师边唱边指着黑板，从左到右的顺序，孩子们也很认真的唱了起来，不知不觉两遍过后，孩子们好像都不自觉的唱了起来。可见改变传统的教唱歌曲，即轻松愉快又简单有趣，孩子们还喜欢学，老师的教学目标也就比较好开展，整个课堂就萦绕在一种良好的气氛中。

那到底有什么教唱歌曲好方法呢？

1 生动的语言

语言的生动性就好比上面的例子，在歌曲教唱中，要灵活的运用。作为幼儿园老师，你的语态、教态，声音的阴阳顿挫都是特别重要的。最开始或许有些做作，但自然的状态一定是经过多次训练的结果。

2 形象的表演

有些歌曲需要老师声情并茂的范唱，这里举一个我们课堂的教学例子：如图2所示。

此歌即轻快活波，又抒情优美，演唱时，每句都可先用“跳”后“连”的演唱方式。

《大树桩你有几岁》老师请几位男孩子扮演大树桩，其它的小伙伴扮演数上的年轮，一圈圈围绕着大树，老师和孩子们边唱边表演，歌曲很快的就学会了。

3 借助电教设备，丰富课堂气氛。

比如《海鸥》这首歌，这是一首表现孩子们在舰艇上看到海鸥时欢呼雀跃的欢乐场面的歌曲，它欢快活泼的情绪和优美抒情的旋律，把歌曲的音乐形象表现的淋漓尽致。教唱这样的歌，内地的孩子也许难以感受到歌曲中蕴含的情趣。在教学中，教师可找些有关方面的声像资料，利用电教设备放给孩子们看，让他们从屏幕的画面中感受海水波涛的起伏，海鸥飞翔的优美姿态，然后结合歌曲唱教，让孩子把视觉中的“海鸥”带到歌曲的演唱中，让歌曲中优美的旋律和“眼前”（电视屏幕中的）波涛起伏的大海融为一体，从而使歌曲的演唱更入情，更真切。

4 多樣的教法

音乐感觉法：这种教学方法是通过听歌曲旋律（不带歌词）让孩子自由地跟着音乐感受其速度、力度、情绪、意境、音乐形象和音乐风格。这个“自由”是包括孩子手、脚、头、眼的身体各部分的任意表演。这种教学方法，可使孩子尽情地感受音乐，从而培养他们对音乐的感受能力和创造能力。

以上几种教方法是通过听、唱、视、想、动等五个方面的结合进行的。歌曲教唱的方法有很多，全靠教师在教学中不断摸索，不断创新，来满足孩子学习歌唱的要求，使他们真正的感受到学习唱歌的快乐。

一首好的歌曲，它的词曲只是写在纸上的无生命力的东西，只有靠声音的创造劳动才能将它唱活。唱好一首歌曲，演唱者必须有丰富的文化修养和想象力，清楚作品的创作年代、历史背景，能分析词曲作者在曲谱中的表现意图和创作风格，准确地理解歌曲的主题思想与内容，分析歌曲的结构、旋律、节奏的特点风格，搞清歌词语言韵律，把握好感情的基调以及全曲的重点与高潮，然后才能决定用什么情绪、音色、速度、力度、演唱气势来唱。演唱中柔、刚、撤、催都要设计好，这样才能做到“声情并茂”。

儿童歌曲中，如何把握歌唱中的技巧呢，如何把歌曲唱的好听呢？有几个方法可以推荐给大家：（1）力度与速度的关系；（2）歌曲中强弱、快慢的对比；（3）运用连、断、跳的处理；（4）音色的运用；（5）歌曲开头、高潮和结尾 在这几个地方处理好歌曲，尤其是儿童歌曲《牧童之歌》，如图3所示。

这首歌一共四句，在歌曲的一二乐句作者用优美的旋律宽松的节奏描画了天山宽广美丽的景色。三四乐句节奏较密集，特别是连续四个八分附点音符的使用，情绪上与一二句形成了鲜明的对比，表现了牧童放牧时愉快的心情和开朗潇洒的性格。演唱此曲，前两句需用稍慢的速度，唱的舒展，流畅。第三句从‘骏字突然转为稍快的速度，唱的活泼，得意些，使整首歌曲既优美抒情又充满活力。

参考文献

[1] 潘丹宁.跟我学唱歌·童声卷（修订版）[M].长沙：湖南文艺出版社，2015.

[2] 王效恭.也谈少儿歌唱[J].歌唱艺术，2017（07）.

[3] 张艺凡.少儿歌曲创作的研究与实践[J].中国校外教育，2017（01）.

作者单位

宝鸡职业技术学院 陕西省宝鸡市 721013