论如何有效培养初中生的篮球学习兴趣

林泽章

[摘 要]篮球学习兴趣即学生在篮球技术动作练习及战术练习过程中表现出的参与积极性。在初中体育教学中，教师可采用游戏教学法、合作学习法、多媒体教学法，有效培养初中生的篮球学习兴趣。

[关键词]初中生；篮球学习；兴趣培养

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）06-0024-02

篮球教学为初中体育教学的重要组成部分，也是初中体育教学的重中之重。因此，新课改对初中体育篮球教学也提出了更高要求。为提高篮球教学质量，初中体育教师均不约而同在教学方法的运用方面下功夫，但产生的教学成效却往往不尽人意。之所以产生此种情况，主要是因为这部分初中体育教师对学生篮球兴趣的培养和激发不注重。若学生的篮球学习兴趣不高，无论教师采用何种教学方法，都很难切实提升课堂教学质量。

一、篮球学习兴趣的内涵

何谓篮球学习兴趣？所谓篮球学习兴趣，即学生在篮球技术动作练习及战术练习过程中表现出的参与积极性。目前，很多初中生的篮球学习兴趣并不高，以至于他们在课堂中进行相关技术动作练习时表现出较为低迷的精神状态。此种情况的存在不利于学生篮球学习效率的提升，不利于篮球课堂教学质量的提升。

二、培养初中生篮球学习兴趣的重要意义

培养初中生的篮球学习兴趣具有重要意义，具体主要体现在如下几个方面。

1.有利于调动初中生的篮球学习积极性

虽然大部分初中生对篮球兴趣较高，但不容忽视的是，在初中生群体中仍有少部分学生对篮球学习是不感兴趣的。有多年篮球课堂教学经验的教师会发现，大部分初中女生对篮球学习不感兴趣。由于缺乏篮球学习的兴趣，这部分初中生的篮球学习积极性也往往较低。此种情况的存在让很多教师也颇感无奈。研究表明，通过有效教学方式和提升学生的篮球学习兴趣，学生的篮球学习积极性也会相应提升。

2.有利于提升初中篮球课堂教学质量

提升初中篮球课堂教学质量必须抓住其关键所在。初中体育教师在篮球课堂中不论采用何种教学方法，其最终目的便是为切实调动学生的课堂参与积极性。待学生的课堂参与积极性提升后，他们的篮球学习质量也会成倍提升，进而促进教学质量的提升。那么，究竟如何调动学生的课堂参与积极性呢？当然首先要培养和提升学生的篮球学习兴趣。有了足够的篮球学习兴趣后，学生的篮球课堂参与积极性也会越来越高，进而促进篮球课堂教学质量的提升。

三、培养初中生篮球学习兴趣的具体策略

培养初中生的篮球学习兴趣是一项系统工程，需要长期坚持方能真正得以实现。初中生的篮球学习兴趣培养不仅是一门学问，更是一门艺术。为切实培养初中生的篮球学习兴趣，具体可采用如下策略。

1.游戏教学法

很多初中体育教师在篮球课堂中均喜欢一板一眼地指导学生就相关技术或战术动作进行练习，短时间的练习倒无伤大雅，而长时间反复进行同一技术或战术动作的练习很容易让学生产生厌倦。有智慧的体育教师在篮球课堂中就不会这样做，他们会适时运用游戏教學法，让学生在游戏中充分体验篮球学习的快乐。

例如，教授“原地单手肩上投篮”时，经过一段时间的原地单手肩上投篮技术动作练习后，很多学生均较为疲惫，练习参与积极性显著降低。基于此种情况，教师随即决定转变教学策略，转而采用游戏教学的方式。具体是这样组织游戏的：将学生分为若干个游戏小组，每个小组围成一个大圆圈，相互间进行原地单手肩上投篮式的传球。与此同时，还在圆圈中间安排一名学生进行干扰。一旦篮球落地，相互间传球的学生需做若干个俯卧撑。这样的游戏方式深受学生青睐，他们在游戏过程中不仅体验到了游戏的快乐，也在无形中增加了原地单手肩上投篮的练习强度。

在篮球课堂教学的各个阶段，体育教师均可适时安排一些游戏让学生玩耍。这样的教学方式看似在浪费宝贵的课堂教学时间，实则不然。只要体育教师能够有效发挥游戏的重要作用，初中生的篮球学习兴趣便会不断得以培养和提升。

2.合作学习法

除游戏教学法之外，合作学习法的科学运用也能够在一定程度上促进初中生篮球学习兴趣的培养和提升。众所周知，合作学习法是当下较为流行的主流教学方法之一，它的运用不仅可培养学生的团队协作意识，更能够帮助学生共同克服学习难关。

篮球技术和战术动作的学习对很多初中生而言是极难的，如若学生通过长时间的练习仍无法掌握相关技术或战术动作，他们很容易会心生气馁，甚至讨厌篮球学习。为培养初中生的篮球学习兴趣，体育教师在课堂教学中应适时组织学生开展合作学习。例如，教学“传切配合”时，篮球教师发现班里很多女生均无法有效掌握这一配合战术，于是，便将女生和一些传切配合较为熟练的男生分为一组，让男生带领女生一起进行合作探究。在男生的带领下，这些女生逐步掌握了传切配合的战术要领，并能够初步将该战术运用于实战。通过这样的合作学习，班里的女生再也不惧怕传切配合这一战术的学习了，反而还能够从中体验到更多的成就感，其篮球学习兴趣也在无形中得以提升。

教学实践表明，运用合作学习法确实能够在一定程度上促进初中生篮球学习兴趣的提升。这里需要注意的是，为提升合作学习的有效性，促进学生篮球学习兴趣的有效提升，体育教师应积极参与到学生的合作学习当中，充当合作学习的引路人。

3.多媒体教学法

多媒体为现代科技的产物，如今已越来越多地运用于学校课堂教学当中。研究表明，运用多媒体教学法可有效促进初中生篮球学习兴趣的提升。但遗憾的是，由于篮球教学大都在室外进行，因此很少有体育教师会采用多媒体教学的形式进行篮球教学。为培养和提升初中生的篮球学习兴趣，建议体育教师适时采用多媒体教学的方式进行篮球教学。

例如，教学“原地单手肩上投篮”时，教师发现很多学生的原地单手肩上投篮技术动作均不同程度上存在问题，没有正确做出原地单手肩上投篮技术动作。基于此种情况，体育教师随即用自己手中的智能手机将学生的错误技术动作拍摄下来，回去之后再对其进行剪辑加工，最终制作成一段长达4分多钟的小视频。下一次上课时，体育教师将学生带到多媒体教室，播放视频给学生看。看到视频中自己的错误动作时，学生们方意识到自己的错误所在。平时练习时大家根本看不到自己的技术动作，一味地认为自己的技术动作是正确的。在体育教师的指导下，学生们很快纠正了自身的错误技术动作。通过这样的多媒体教学方式的运用，学生们的篮球学习兴趣也在无形中得以提升。

除此之外，体育教师还可运用多媒体教学的形式引导学生学习一些篮球技术动作，诸如引导学生通过多媒体视频学习花式篮球技术动作等。只要体育教师能够科学合理地采用多媒体教学方式进行教学，初中生的篮球学习兴趣定然会不断得以培养和提升。

总而言之，虽然当前大部分初中生的篮球学习兴趣是浓厚的，但仍有不少初中生的篮球学习兴趣并不高。针对这部分篮球学习兴趣不高的学生，体育教师应积极运用科学的多元化教学方法，不断培养和激发初中生的篮球学习兴趣。值得注意的一点是，在培养和激发初中生篮球学习兴趣的过程中，体育教师应充分尊重学生在课堂学习中的主体地位，唯有如此方能切实培养和提升初中生的篮球学习兴趣。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 宋金刚. 如何在高中体育教学中培养学生的兴趣品质[J]. 学周刊，2015（2） .

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（责任编辑 周侯辰）