基于触媒理论的校园创新创业文化景观设施研究★

林 林 顾 逊

(大连工业大学，辽宁 大连 116034)

0 引言

我国当前的高校校园作为高等教育的物质环境载体，在文化社会中发挥着重要的职能作用，而校园景观设施建设从一种隐性文化的角度蕴含着特殊的教育意义。对于校园文化景观设施的研究，打破传统校园景观设施的模式，满足公众的多样化及个性化需求，保障校园创新创业活动的顺利展开，同时又能彰显校园及活动的特色，达到功能的整合、资源的优化配置和可持续发展的实现。

1 校园文化景观设施的概念阐释

1.1 相关概念的界定

“景观设施”一词是由美国景观设计师盖瑞特·埃克博最早提出，可以演绎成为满足景观环境中的需求而建立起来的服务系统如导向系统、交通系统、娱乐系统、视觉系统、照明系统等(黄磊昌，2007)。

“校园文化景观设施”涵盖了校园文化与景观设施两个部分，既作为高校校园精神文化的符号表征凸显特色化的景观文化，又通过景观设施这种物质载体传递校园的历史传统和文化内涵，反映校园的精神风貌和价值取向，从景观设施中体会校园文化其独特的吸引力和感染力，蕴含着潜在的教育意义和社会价值。

1.2 校园文化景观设施的系统构成

20世纪90年代之前，我国的专家学者从使用功能和设置地点的角度对景观设施进行不同的划分，包括园林建筑小品、城市小品建筑、街道雕塑小品等。2003年于正伦先生编著的《城市环境创造：景观与环境设施设计》是极具权威性的且全面系统的介绍景观环境设施的书籍，根据环境设施的主要服务项目可以分为城市设施、服务设备、设施、小品建筑、室内环境设施等(于正伦,2003)。

以上都是从城市环境的范畴对环境设施进行大量的综述研究，通过类比分析本文将在高校校园的领域中提出文化景观设施的系统分类方式。文化景观设施主要是指以建筑为界限的外部环境空间中的各类设施，其具体的分类方式主要是以外部环境系统中设施的服务目的为主，可以分为交通安全设施、休闲娱乐设施、信息交流设施、服务管理设施、照明设施、环境卫生设施、观赏装饰设施七大类。

2 校园文化景观设施的触媒效应

“触媒”(Catalyst)是化学上的一个概念，即催化剂，指一种能够改变或加快反应速率、控制反应方向或产物组成而不影响化学平衡的物质，其自身的化学性质和数量在反应前后保持不变(廖代伟,2006)。美国建筑师韦恩·奥图和唐·洛干于20世纪80年代末发表的著作《美国都市建筑——城市设计的触媒》中提出了城市触媒的概念，既“策略性引进的新元素，可以复苏城市中现有的元素且不需彻底的改变它们，而且当触媒激起这样的新生命时，它也影响了相继引进之城市元素的形式、特色与品质”(韦恩·奥图,唐·洛干,1994)。在城市建设时，设计师有意识的设置一系列触媒反应，它们之间相互作用，彼此协调。这种触媒的要素既可以是一个建筑，如购物中心，一个博物馆，也可以是某个公共空间或一个雕塑小品，喷泉等。城市中的这种触媒要素是城市发展建设中的必然产物，同时它也影响和改变着它所处的城市环境。城市触媒的最终目标是塑造一个充满活力的持续而渐进发展的城市结构，触媒不仅仅是单一的最终产品形式，而是可以刺激并引导城市后续开发的要素。

在高校校园创新创业建设与发展中引入触媒概念可用来描述相对独立的校园开发活动对校园发展的影响。校园景观设施具有触媒作用，如何运用这种触媒连锁反映在高校校园建设中创造出高品质的公共空间是我们亟待解决的重要课题。

3 校园文化景观设施的触媒模式——以集装箱创业咖啡馆为例

集装箱作为一种特殊的新型建筑形式，其特性是标准性、可移动性、安全性、环保性和经济性。集装箱本身是一个模块化的空间单元，同时也是一个结构单元，这是它作为建筑设计手段的一个最基本的特点。集装箱咖啡馆作为创业建筑的一种表现形式，符合校园创新创业文化建设的要求，例如集装箱的经济性符合了低成本的特点，可移动性解决了多样化的选址问题，根据不同的建筑用途因地制宜设计出不同的组合的模块化设计，以满足对建筑空间、周边氛围的不同需求。

针对高校校园不同的历史渊源和现状条件，校园文化景观设施的触媒策略应采用不同的应用模式。根据城市触媒理论，城市触媒对周边环境的影响作用可以归纳为保存和强化两个方面。与之类比，校园创新创业文化景观设施的触媒模式以这两方面展开系统化研究。

3.1 保存

是指在基于校园独特的精神内涵和校园文化的历史文脉的基础上保留原有的设施而不是肆意的拆掉或破坏。

校园景观不同于其他的景观类型，高校校园生活的核心即为精神和文化气氛的校园文化，其强调内部和外部环境的融合，提倡人与人之间的交流与沟通。文化景观设施作为景观设计中重要的构成要素，能够赋予学校以生命力和活力，体现学校的历史传统、文化和社会价值及展示校园的个性形象，蕴含有巨大的潜在教育意义。

集装箱创业咖啡馆的规模依据校园选址的条件来定，例如建在校园一级景观的咖啡馆可由多个集装箱组合成大型创业平台建筑群；建在二级景观的咖啡馆，可由两个集装箱上下叠加形成小型咖啡馆。此外，集装箱咖啡馆的移动性，降低了对原有校园景观的影响。

3.2 强化

意为通过某一事物增强某种行为的过程，既通过引进新的设计要素对原有校园的功能和形式进一步加强，以达到扩大现有要素的影响力。

在校园系统整体中，内部的构成要素应该服从整体的需要，每个建筑物和空间都应该配合大学校园的规划、景观和建筑设计。从校园功能分区来考虑，一般以教学中心区为设计重心，生活区和活动区为辅助区域，规划中的主从结构使校园整体重点突出，有利于形成主从关系层次分明的整体系统。

校园规划中常以轴线作为表现主从层级关系的重要设计手段，一条抽象的主轴线或几条辅助轴线构成重要的心理轴线。将校园创业咖啡馆串联场地中各个重要建筑和景观设施，不仅从外部空间形态上形成了明确的构图重心，而且给参观者以视线的指引，沿着轴线的方向，可以看到设计师精心布局的空间，强调人们在空间中的体验与感受。

4 结语

文化景观设施对于校园建设的影响力是巨大的，因而可以作为校园建设的重要触媒，激发和引导校园空间某一特定区域的建设。集装箱创业咖啡馆作为校园文化景观设施的新型表现形式，其触媒效应与保存和强化两个方面紧密相关，通过触媒理论的引入有助于我们在校园设计和实施过程中，科学地判断和合理引导文化景观设施的触媒作用，更加能动地指导校园创新创业开发建设。

[1] 黄磊昌.环境系统与设施·下·(景观部分)[M].北京：中国建筑工业出版社,2007.

[2] 于正伦.城市环境创造：景观与环境设施设计[M].天津：天津大学出版社,2003.

[3] 廖代伟.催化科学导论[M].北京:化学工业出版社,2006.

[4] 韦恩·奥图,唐·洛干.美国都市建筑—城市设计的触媒[M].王邵方，译.台北：台北创兴出版社,1994.