从中职学校特点探究中职体育教学改革

摘要：体育是中职阶段不可缺少的学科之一，在培养学生身心素养方面发挥着重要作用，为了提高体育教学的有效性，学校应当从自身特点出发，积极开展教学改革。文中将对中职学校的基本特点进行分析，并探究当中中职学校体育教学中存在的问题，最后提出有效的改革措施。

关键词：中职学校；特点；体育教学改革

1、中职学校的基本特点

与普通院校相比，中职学校的职业性更为突出，教学工作的开展要立足于社会发展现状，立足于企业对人才提出的要求。中职院校培养出的人才更具有专业性与实用性。随着社会经济的发展，社会以及各企业对人才的需求量越来越大，与此同时对人才提出的要求也越来越高，即人才不仅要有良好的职业素养与专业能力，还应当具有较强的身体素质。中职院校应当认识到这一点，并对学生身体素养的培养予以关注。

而中职院校的学生具有一定的特殊性，他们的文化水平相对较差，且年龄较低，大多只有初中学历，他们的知识基础较为薄弱，学习的自觉性以及自主性不强。同时中职院校的管理不够严格，对学生日常表现、学习效果等方面的关注度不足，因此中职教育的总体质量不高。

受到传统教育思想的影响，体育教学所受的重视程度明显不足，无论是资金投入还是物力与人力的投入都明显不足，教师与学生在体育课上的表现都较为消极，有时体育活动时间还会被其它学科占用，这些问题都严重影响了体育教学的顺利展开。

2、中职学校体育教学中存在的问题

（1）对体育教学的重视程度不足

一方面。学校对体育教学的重视程度不足，中职院校大多把教学重点放在职业技能培训方面，认为体育只是可有可无的学科，在此情况下，学校在体育教学方面分配的人力、物力以及财力都是极少的，课堂教学没有充足的场地、器械等方面的支持，一些教学活动无法在课堂上展开，体育教学显得十分枯燥，在此情况下，学生对体育学习的兴趣也无法提升，体育教学受到严重阻碍。另一方面，学生对体育教学的重视度不足，中职阶段，学生的年龄较低，他们的思想认识尚不成熟，对人生、职业缺少必要的规划，受到教师以及家长等方面的影响，他们认为进入中职院校就是为了学习技术与技能的，体育课没有任何意义，在学习的过程中，他们可能会产生消极、排斥等不良心理，不能够积极主动的参与到体育锻炼中。

（2）体育教学的内容较为落后

教学内容会对教学质量以及效果造成较为直接的影响。如果教学内容具有先进性、创新性与多样性，那么学生的积极性将得到有效的调动，他们将积极主动的参与到体育活动以及体育锻炼中；相反，如果体育教学的内容单一、枯燥，那么学生的学习兴趣就会明显降低；如果教学内容落后，学生的身体素养将无法得到有效提升。而当前由于体育教学并未受到足够的关注，体育教学改革速度缓慢，教学内容仍然以教材中的基础性内容为主，这些内容缺少吸引力，已经无法适应当前的体育教学需求，学生身体素质的发展极为有限。

3、中职学校体育教学改革措施

（1）创新体育教学模式

由于中职学生的年龄较低，他们对知识与技能的学习多依赖于自己的兴趣。为了提高体育教学的有效性，教师应当积极创新体育教学模式，提高课堂的趣味性，使之能够吸引学生主动参与学习。第一，教师可以开展游戏式教学，让学生在游戏情境中展开学习与练习，如组织学生进行篮球运球接力等，在这个过程中学生的兴趣以及学习积极性都将得到有效的激发；第二，教师可以组织学生开展合作式学习，即让学生分组完成体育任务，或者练习运动技能，在合作的过程中学生会相互借鉴、相互学习，这对提升学生的学习能力、合作能力、交流能力以及体育技能来说都是十分有利的。

（2）提高体育教师的专业素养

首先，教师要创新思想观念，认识到体育教学的意义，他们的态度与言行将会对学生的态度造成影响，教师要不断创新教学理念以及教学方法，使课堂变得丰富、生动，富有吸引力；其次，教师要关注学生的兴趣爱好，从学生的兴趣出发选择教学内容，并积极维护学生在课堂上的主体地位，使其能够主动参与到体育锻炼中来；最后，教师还应当提高自身的专业素质，不断学习新的体育知识，并将这些知识介绍给学生，拓宽学生的视野，让学生能够感知到体育的魅力。

（3）提高器材的多样性

素质教育对中职体育教学提出了新的要求，即要关注学生自身的需要，从学生的兴趣出发创新课堂内容与形式。而中职阶段，学生的个性突出，由于生长环境、性格特点等存在明显差异，学生对体育运动的兴趣点也是不同的，为了满足其多样化的身心发展需要以及兴趣爱好，学校应当提高器材的多样性，积极引进学生喜欢的运动项目的器材，如足球、篮球、羽毛球、排球、乒乓球、网球等，让学生有机会接触到多种多样的体育项目，感受体育的乐趣与魅力。

（4）保证器材的充足性

为了让每一名学生都有参与体育学习、体育实践的机会，学校应当保证器材的充足性，保证在课堂上，每名学生都可以接触到运动器材，进行自主练习与活动。如篮球、足球等要尽量保证每人一个，这样才能让学生都可以进行基础性的训练。另外，由于器材的利用率较高，在使用的过程中，很有可能出现损毁等情况，此时教师应当及时上报给学校，保证器材补给的连续性，同时也应当定期更新器材，引进新器材，如用气排代替传统排球等，保证教学可以更为高效的展开。

4、结束语

体育在提升学生身体素质、提高学生心理健康水平方面发挥着不可替代的重要作用。然而由于中职学校自身具有一定的特殊性，教师以及学生对体育教学的关注度都明显不足，教学内容较为落后，这对学生的长远发展来说是十分不利的。在体育教学改革当中，中职院校应当树立正确的体育教学理念；创新课堂教学模式；提高教师的专业素养；并引导学生积极参与体育实践。

参考文献：

[1]陈怀锋.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].当代体育科技，2017（28）.

[2]赵荣.基于中职学校特点分析中职体育教学改革方法[J].当代体育科技，2017（12）.

作者简介：范艳红（1980-）女，本科，重庆市，讲师。现就职于重庆市科能高级技工学校，主要從事体育教育和训练工作。