翻转课堂在高校数据通信课程中的实践运用

李艳武

摘要：数据通信课程是现阶段高校十分重视的课程内容之一，提高高校数据通信课程是教育发展的基本目标。随着经济的不断发展，教育方法也在不断的创新，翻转课堂是一种新的教学模式，对于提升高校数据通信课程质量与学生学习积极性具有重要的影响作用。本研究将对翻转课堂在高校数据通信课程中的实践运用进行分析与思考，进一步完善与加强翻转课堂教学模式的应用，这对我国未来教育水平的进一步提高至关重要。

关键词：翻转课堂；高校；数据通信课程；运用

前言：

翻转课堂教学模式与以往传统的教学模式相比有较多优势，不进对于相应的课程内容进行合理的选择与整理，还对教学质量管理工作的要求进一步提高，这使得我国高校数据通信课程得到进一步发展。翻转课堂教学模式的应用使学生在进行学习的过程中更加高效，从而获得更多所需的知识，有利于学生学习成绩的提升。

1.翻转课堂教学模式的基本概况

1.1翻转课堂教学模式的背景

近些年随着经济水平与科学技术水平的不断提升，我国教育也不断进行发展与进步，不仅在教学方法上有较多的创新，同时对于教学内容也有一定的完善与改进。翻转课堂教学模式是基于我国教育基本现状而提出，同时这种新型的教学模式在高校数据通信课程得到较好的应用，与传统的教学模式相比具有更加合理与有效的特点。翻转课堂教学模式的应用对于推动我国教育进一步发展具有重要的作用，在我国教育的未来发展中还应将完善翻转课堂教学模式作为重点内容加以重视。

1.2翻转课堂教学模式的特点

翻转课堂教学模式具有一些独具的特点，使学生与教师之间的关系更加紧密，促进学生积极主动的进行学习。在进行翻转课堂教学过程中，由以往教师为主导方变为学生为主导方，这样可以充分促进学生自主学习能力的提升，学生可以根据自己的学习方法合理安排时间与进度。在学习过程中学生在遇到难题时可以首先与小组同学进行探讨，小组成员进行共同解决。学生不仅可以通过教师进行知识的获取，还能利用视频资源来学习新的内容，这种方式更加方便有效，学生可以按照对知识的掌握程度选择性进行复习，从而达到更好的学习效果。

1.3重视翻转课堂教学模式对于教育发展的必要性

在我国现阶段教育发展的过程中，重视翻转课堂教学模式十分必要，只有将翻转课堂进一步改进与完善，使其在教學实践中起到更好的应用效果。翻转课堂能够在最大程度上满足学生自主学习的要求，在课堂中学生作为主导进一步加强学习的兴趣，更好的掌握所学到的知识内容，从而达到提升学习成绩的重要目的。翻转课堂教学模式是教育发展的必经之路，只有这种创新教学模式才能促进教育的进步，使我国教育在现代化建设中迈向新的发展高度。

2.高校数据通信课程的基本现状

高校数据通信课程是一门具有较强专业性的课程，对于学生进行更深入知识的学习具有基础性作用。在数据通信课程中学生需要建立基本的网络概念，同时对于实践能力也具有一定要求，这就导致这门课程需要较为复杂的过程。目前我国高校数据通信课程的基本模式还有待进一步完善，由于知识点内容较为琐碎，同时还包含较多领域，所以学生在学习过程中不知该如何更加高效。在我国教育未来的发展中，对于高校数据通信课程教学模式的创新与完善是一项重要目标，对于我国未来教育的进一步发展意义重大。

3.翻转课堂对高校数据通信课程内容的影响

3.1合理选择教材

翻转课堂对高校数据通信课程内容具有一定的影响，首先能够促进高校数据通信课程合理选择教材。通过多年的教学实践以及教育部门的相关要求，翻转课堂中为本专业学生选择了最合理的教材与最新的技术。同时对于教师的要求也有所提高，在进行教学的过程中不仅要对基本的理论知识具有高水平的理解与掌握，还要对学生的实际操作能够进行必要关键的指导，使学生的综合能力得到显著提升，这在我国高校数据通信课程的发展中十分关键。

3.2注重基本理论

注重基本理论也是翻转课堂对于高校数据通信课程内容的重要影响之一，只有加强对基本理论的讲解，才能使学生更加扎实的进行学习。翻转课堂教学模式重视重点章节的基础知识，根据学生对知识的掌握程度以及任务的完成情况来合理调整学习进度，积极调动学生的学习热情，从而促进学生自主学习的动力[2]。注重基本理论的学习还能有效促进学生创造力的加强，只有将基础进行把握才能更好的进行实际应用，从而在已有的理论支持下进行创新。

4.翻转课堂在高校数据通信课程中的应用

4.1优化教师团队

翻转课堂在高校数据通信课程中的应用较多，其中优化教师团队是其中一项重要的内容。教师团队对于学生的学习起到直接的影响作用，只有优秀的教师团队才能促进学生进行积极向上的学习态度。翻转课堂教学模式的应用推动教师团队的优化，对于教师的要求进一步提升，在满足学生对于知识内容需求的同时还要具备高超的教学技能与人文基础素养，使学生在学习过程中充分发挥自己的特点，更加高效地汲取知识与提高实践能力。

4.2完善教学方案

教学方案是教学工作的基础，翻转课堂对于高校数据通信课程的教学方案进行必要的完善。在以往传统的教学方案中的素材较为单一，主要是以文字进行阐述，但在翻转课堂教学模式中，不仅将文字与图片相结合，同时还利用视频、数据与案例等作为必要补充，从而保证学生从更多的方面来进行学习，提高对于学习的兴趣，这对于加强学生对知识内容理解具有重要意义。

4.3有效利用教学资源

在我国现阶段教育的发展过程中，翻转课堂教学模式作为现代化教学理念的优秀产物，是一种具有创新性的新型教学模式，其不仅在实际教学过程中起到积极促进教学质量提高的作用，还对进一步创新我国现代化教学理念具有推动性的影响。翻转课堂教学模式对于教学资源能够进行充分的利用，除了课堂教师讲解外，还能保证学生利用教学视频进行自主学习，强化教学效果与质量。

结语

翻转课堂对于促进现阶段我国教学质量的提升十分重要，虽然目前还存在一些有待进一步解决的问题，相信经过我国教育的不断努力，翻转课堂能够在高校数据通信课程中得到更为有效的应用，从而促进我国教育的发展与进步。

参考文献：

[1]朱文吉，王玉玺，刘玥.微视频在翻转课堂教学中的应用研究——以《数据结构》课程为例[J].软件导刊（教育技术），2015（4）：98-113.

[2]朱毅.面向中职学校的翻转课堂教学模型及应用研究[J].浙江工业大学，2015（5）：115-112.

课题类别：黑龙江省职业教育学会“十三五”规划课题《基于翻转课堂模式与虚拟仿真环境下的数据通信网络维护课程探究》，课题编号：GG170180