计算机技术在英语歧义研究中的应用

王雅喆

摘 要作为英语语言形式中比较特殊的方式，教师在研究期间都尽量不使用含有歧义的英语表达方式。然而在实际生活期间却出现了较多的歧义英语并借此语言形式提升自身英语表达的层次。为了实现以上研究目标，英语教师需要在实际研究期间准确认识英语歧义情况，这样有利于学生之间更好地使用英语进行交流，学习多样化的表达方式。

【关键词】计算机技术 英语歧义 应用分析

1 英语歧义现象的相关研究

所有的语言当中都存在歧义现象，大多数语言研究人员注重研究语言歧义现象。然而现阶段较多的语言歧义研究都是针对综合语言的歧义，类型，阐述歧义现象等，没有将该种语言特征置入实际的研究以及应用当中。其次，大多数语言研究人员在分析语言歧义现象时都是注重其固有歧义出发，并且没有结合上下文对该语句进行探究，主要研究方向为制约含有歧义的语句。然而该种语言研究并没有从实际应用角度出发，割裂了语句的深层和表层结构，不符合语言势头的本质特点。英语歧义指的是相同的语句和单词可以同时指示不同的意思或者语义，该种现象主要是说明英语语言当中存在较多的多层含义以及不明确性。

1.1 同音异义

在英语词汇当中存在较多的同音异义情况，例如“son（儿子）”与“sun（太阳）”，以及“weak（虚弱的）”和“week（周）”等。由于以上语句存在相同的发音，导致在实际应用期间存在较多的理解差异情况。

例如：The suns rays is very light.（太阳光很明亮）

The weight of the son is light.（儿子的重量比较轻）

在这两个例句当中出现的“sun”和“son”具有不同的意义。

A：“My sister has gone to West Indies.”（我妹妹去西印度群岛了。）

B：“jamaica？”（牙买加）

A：“No！ She went to because she want to.”（不！她去是因为她想去。）

在以上简短对话当中，按照不同的发音，可以将“jamaica”理解为一个国家的名字或“Did you make her？”（你让她去的？）

1.2 一词多义

在英语单词当中存在大量一个词语多种含义情况，并且各个释义之间存在较大的差异性，这就导致在实际语句当中出现词汇歧义情况；

例如：bear的释义为熊，也可译为承受和忍受；

Work可以译为工作，也可以译为作品；

They found hospitals and charitable institutions/他们建立和慈善机构和医院/他们找到了慈善机构和医院。

1.3 词汇本义与转义之间造成的歧义情况

例如：Tom saw the light.可将该句译为汤姆看见了那盏灯，或者汤姆明白了。

The London bus/the bus from London/the bus to London/the bus in London.伦敦公交车/公交车是从伦敦来的/公交车将开往伦敦/公交车在伦敦。

1.4 英语语句结构上的歧义

在英语语句结构上出现的歧义主要是因为语句语法结构之间存在不同的关系。某个句子语法成分如果存在多种关系时就会产生较多结构歧义现象。

例如：Flying planes can be dangerous/驾驶飞机比较危险/处于飞行期间的飞机较比较危险。

2 在英语歧义研究中计算机技术的应用

2.1 应用多媒体课件

在实际研究期间使用PPT等软件可以制作英语歧义相关课件，在实际开展学习活动时可以使学生观看PPT学习英语歧义相关内容，该种方式也利于学生在课余时间进行学习。由于在英语歧义学习会牵扯到大量的情景内容和语音内容，借助PPT研究软件可以对以上内容进行循环播放，学生可以在对应的语言环境下进行相关练习，这样既可以提升学生的听力水平，还能够使得学生在日常交流沟通期间使用所学的语言知识等，可以在较大程度上提升英语歧义研究效果。

2.2 在英语练习的应用

在英语歧义研究中应用计算机技术，可以不断丰富课堂内容，在实际研究期间可以对所研究的内容进行针对性练习，使学生能够全面参与到到课堂演练当中全面掌握研究当中的重点知识和核心点等，提升学生的英语学习效果。由于在英语歧义研究会牵扯到大量具体的研究内容，并且以上研究内容需要进行若干组语句和词汇才能全面体现出之间的差异性，这样就提升了学生课余时间学习的难度。在使用计算机技术之后，学生能够在教师的帮助之下查缺补漏和分组练习，该种方式全面创新和优化的传统学习方式。

2.3 情景模式的实际应用

由于英语语言学习存在较大的乏味性和库造型，因此在实际研究期间较难全面调动学生学习积极性以及学习兴趣等，这样就无法达到预期的研究目的和效果。在使用计算机多媒体播放功能之后，在研究英语歧义方面内容时，可以适当对英文影视作品进行研究，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以使学生更加了解英语歧义内容。由于在英语口语交流期间常常会存在英语歧义现象广泛，采用英语影视作品进行研究，借助有效的英语场景，可以全面讲解英语歧义问题是学生全面掌握英语歧义内容，在较大程度上加强学生的英语学习效率。

3 结束语

在英语语言中英语歧义属于广泛存在的现象，在实际研究期间需要全面了解和掌握英语歧义现象，这样可以加强学生的日常交流能力，不断提升学生对英语影视作品的鉴赏能力。在英语歧义研究当中应用计算机技术可以更加生动地介绍和阐述英语歧义现象，主要表现在应用多媒体课件，在英语练习的应用。以及情景模式的实际应用等。

参考文献

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作者单位

河南省南阳市南阳医学高等专科学校 河南省南阳市 473000