刍议当前小学语文教学中存在的问题及应对策略

摘 要：语文是一门基础性学科，通过对语文知识的学习不仅可以提高学生的文化素养，还可以提高他们的理解能力、表达能力以及写作能力等，而理解能力是学生学习的基础，所以教师要对教学进行反思。教师要对教学中存在的各种问题进行分析和探究，进而找到相应的解决方法。本文主要讲解了教学中存在的问题以及相应的解决策略。

关键词：小学语文教学；问题；应对策略

一、 小学语文教学中存在的问题

经过长期的教学实践和教学研究，笔者发现了以下几个问题：第一，教学方法不当。随着我国教育教学改革的不断推进，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，部分教师为了彰显自己的能力将各种新观念和新方法运用到教学中，如小学低年级学生的探究能力和自主学习能力是比较弱的，而部分教师将探究式教学模式运用到了课堂教学中，这样不仅降低了他们的学习兴趣和学习效率，还降低了课堂教学的有效性。第二，教学的重点和难点不够突出。在课堂教学中教师很少会将教学的重点、难点以及教学目标等告诉学生，这就降低了他们的听课效率，进而降低了他们的学习效率。第三，忽视学习方法的培养。目前小学语文教学的重点是理论知识，在课堂教学中教师很少会教授学生正确的学习方法。学习方法不仅会影响学生的听课效率，还会影响他们的学习兴趣和学习效率。

二、 小学语文教学方法

（一） 合适的教学方法

经过对小学生心理和生理的分析笔者发现，他们很容受到外界事物的影响，渴望探究各种新奇的事物，而且他们的各种能力还没有得到激发和提高，因此教师要根据他们的各种特点对教学方法进行选择。经过长期的教学实践和教学研究笔者发现，在小学语文教学中运用情境教学法和游戏教学法进行教学不仅可以提高学生的学习兴趣和学习效率，而且还可以提高课堂教学的有效性。例如：教师可以运用情境教学法来讲解《草原》这一篇精读文章。在课堂教学中，教师可以运用多媒体展示一些与草原相关的视频或图片，并让学生对展示的内容进行交流和沟通。等学生的交流和沟通结束之后，教师可以让他们讲解一下自己印象中的草原以及自己的各种观点和意见等，这样可以使他们更好地理解文章内容，进而可以提高他们的学习效率。又如：教师可以游戏教学法来讲解《草船借箭》这一篇文章。在课堂教学之前教师可以运用多媒体展示一下电视剧《三国演义》中的相关片段，并让学生对其中的情节进行交流和沟通，这样可以使他们产生一种直观的感受。在课堂教学中教师可以让学生以小组为单位进行“草船借箭”这一游戏，这样可以使他们更好地融入相关的课堂教学中，进而可以使他们更好地理解教学内容。

（二） 突出教学的重点和难点

在课堂教学之前，教师要对新课标和教材进行深入地了解和分析，进而掌握教学的重点、难点以及教学目标。在课堂教学中教师可以将教学的重点、难点知识以及教学目标告诉学生，并对教学的重点和难点知识进行反复讲解，这样可以使他们有针对性地进行学习，进而可以提高他们的学习效率。例如：在讲解《自己的花是让别人看的》这一篇文章时，教师要突出教学的重点、难点以及教学目标。为了更好地进行教学，教师可以运用多媒体展示以下的内容：教学重点和难点：深入剖析文章，理解文章内涵；理解“人人为我，我为人人”这句话。教学目标：认识陌生字词，理解陌生成语的含义；了解德国的风景和民俗特点；有感情地朗读课文；深入理解“人人为我，我为人人”这句话。通过这样的展示可以使学生有针对性地进行学习，进而可以提高他们的听课效率。

（三） 学习方法的讲解

在课堂教学中教师可以讲解一些学习方法，并让学生根据自己的特点对学习方法进行选择，进而使他们更好地进行学习，提高课堂教学的质量。好习惯的形成是需要时间的，同样学习方法的形成也是需要时间的，因此教师要在课堂教学的各个阶段和各个环节进行学习方法的渗透，进而在潜移默化中使学生形成好的学习方法。在课堂教学之前，教师可以让学生进行预习，为了避免他们偷懒，教师可以运用一些简单的题目对他们进行测试，如教师可以让学生讲解一下本节课的大致内容，这样可以使他们更好地进行预习。在课堂教学中学生可能会产生很多不同的问题，因此教师要鼓励他们大胆地进行提问。课堂教学的时间是有限的，教师不可能解答所有的问题，因此对于一些没有解答的问题，教师要让学生进行记录，并在课下进行解决，这样可以提高他们的学习效率。一般教师布置的课外作业是难易结合的，对于优等生来说，部分作业过于简单，而对于差等生来说，部分作业太难，这就使得他们很少会独立地完成作业，进而降低了他们的学习效率。在課堂教学结束之后，教师可以布置一些差异化的作业，并让学生选择一些合适的作业题目进行解答，这样可以使他们独立地完成作业，进而可以使他们更好地巩固相关的知识。

结合以上论述我们可以发现，目前我国小学语文教学的现状不是很理想，教学中还存在很多不同的问题，所以教师要对教学进行反思，进而找到教学中存在的问题并进行解决。语文在小学教学中具有重要的地位，通过对语文知识的学习可以提高学生的多种能力，因此在课堂教学中教师要根据他们的特点进行教学，进而达到预期的教学目的，使他们获得成长和提高。

参考文献：

[1]牟桂杰.小学语文教学中存在的问题及应对策略分析[J].中国校外教育，2014（2）：45.

[2]康健.浅谈小学语文教学中存在的问题与对策[J].新课程：小学，2015（11）：323.

作者简介：张宏伟，福建省漳州市，漳州市南靖县实验小学。