高校信息化教学模式及问题与对策研究

摘 要：随着信息技术的快速发展，社会进入信息化时代，各个领域也发生了翻天覆地的变化，其中也包括高等教育领域。各大高校为了取得更好的教学成绩，就必须要及时调整教学模式，结合信息化元素，开展信息化教学模式。本文首先简要地介绍了当前我国高校信息化教学模式，重点分析了当前高校信息化教学当中存在的各种现实问题，最后针对性地提出了可行的解决对策，希望能够切实改善高校信息化教学现状，推动各大高校教学工作的进一步发展。

关键词：高校；信息化；教学模式；教学问题

一、 高校信息化教学模式介绍

信息化教学是指在教学当中灵活地应用现代信息技术手段，通过丰富教学形式使得教学课堂变得更加有趣，改变以往传统枯燥的单向教学模式，充分凸显学生在学习当中的主体地位。现在详细介绍高校主要的几种信息化教学模式：

1. 自主学习模式

在高校教学中，应用得最广泛的信息设备是多媒体教学设备，这就使得教师可以将所有的教学资料数字化。一般来说，由于高校的课程教学内容比较多，而教学时间又非常有限，所以教师一般会把自己的教学课件发给学生，学生就可以充分利用课后时间来认真地学习没有理解的问题。另外，计算机基础比较好的大学生也可以通过互联网找到各种教学类型的教学资源，从而充分扩展自己的知识领域。

2. 协作学习模式

协作学习模式主要是通过学生之间的合作交流共同来完成教学任务的一种教学模式。在这种学习模式下，学生之间形成了竞争合作关系，教师通过合理地激发学生的竞争意识，使得学生更加积极地投入到学习当中；同时将学生放在合作的状态下，各学习小组成员之间可以互相交流、互相带动，共同进步，可以充分提高学生的学习质量和学习效率。在高校课堂当中，教师常常会让学生自行组队，完成一个教学任务，最后呈交教学报告以及在课堂上做总结汇报，这就是非常典型的协作学习模式。

3. 互动学习模式

教学也可以看成是教师与学生双向互动的一个过程，所以教学的参与者不仅只有教师，还有学生也应当积极地参与其中。教师利用信息技术，可以将网络媒体作为教学媒介，比如教师可以远程授课、学生可以通过网络平台向教师提问等等。在互动学习模式下，教师和学生更容易得到彼此的教学反馈，使得教学模式变得更加适合，有利于教学质量的提高。

二、 高校信息化教学当中存在的现实问题

1. 高校对于信息化教学的认识不够深入

目前很多高校对于信息化教学的认识比较片面，不够深入，比如将信息化教学认为是利用多媒体教学设备开展教学工作，或者认为高校信息化教学就是教会学生如何有效利用信息教学资源等。很显然，虽然这些认知都有一定的道理，但是并不全面，这就使得高校的信息化教学工作不够完善彻底。另外，很多高校并没有针对信息化教学制定专门的规划课程，使得高校信息化教学工作的开展没有具体的实施准则。

2. 高校信息资源建设严重滞后

高校想要开展信息化教学就必须要具备充足的信息资源，但是目前很多高校的信息资源建设是非常滞后的，原因主要是三个方面。第一，政府部门对于高校信息化教学建设重视程度不足，并没有为各大高校提供足够的支持；第二，高校在开展信息资源建设工作时，没有有效地协调高校的所有资源，导致信息資源建设工作缺乏一致性；第三，各个高校之间缺乏紧密的联系，很多信息资源无法实现共享，严重降低了信息资源的利用率。信息化教学具有开放性，高校应当将很多教学资源放在公共的平台上。但是，为了保证自己的核心利益不受侵犯，每一个高校都有自己的核心资源，然而各大高校之间的资源与信息协调机制并不完善。

三、 改善高校信息化教学现状的具体对策

1. 丰富学习资源，创造学习环境

高校想要开展信息化教学，就必须尽可能丰富知识资源，主要分为传统教学资源、信息资源和智慧资源。传统教学资源主要包括书籍、报刊、教材、教案、图片等等；信息资源主要内容指数字化的学习资源以及一些教学视频等等；智慧资源是指高校的教师以及一些专业知识。学校应当尽可能为学生提供更多的教学资源，将学校的各类资源尽可能放在信息化的环境下，比如学校开展专业讲座时，由于场地有限，那么学校应当开通现场直播，让更多的学生可以通过网络直播观看讲座。另外，学校还应当建立完善的信息教育平台，学校可以通过校内网查询到各种教学资源。学校通过为学生提供充分的学习资源，使得学生可以随时随地学习，充分提高学生在学习中的自主性。另外，学校还应当为学生创造更好的学习环境，不管是学校的自然环境，还是学校的人文环境。比如，学校为学生提供舒适安静的学习环境，比如图书馆、自习室等等。而人文环境是学校教师应当加强与学生的交流，及时地为学生解决各种与学习相关的问题。

2. 信息化教学以学为本

高校信息化教学模式主要包括以教为主的教学系统设计、以学为主的教学系统设计，两种系统结合的教学系统设计。以教为主的教学系统设计是以教学为核心，即主要以教师的教学为主，教师严格地按照教学大纲开展教学工作，具有明确的教学流程和教学计划。而以学为主的教学系统设计主要指以学生为教学主体，让学生积极地参与到教学目标确定、教学内容选择、教学问题分析方面。高校开展信息化教学工作应当以学为本，从学生的需求出发开展教学工作。在教学过程中，教师应当巧妙地结合自主学习模式、协作学习模式和互动学习模式，让学生在课堂上锻炼自主学习能力。

四、 总结语

综上所述，高校应当尽快在教学中全面推行信息化教学，其中最核心的内容就是突出学生的自主学习能力，让大学生充分享受信息化教学的优势，有效地借助网络媒体找到更多有价值的学习资源，积极自主地投入到学习当中。当然，信息化教学工作的推行仍然存在许多问题，高校应当全面地探讨高校信息化教学工作面对的挑战，然后针对性地提出各种策略，不断完善各大高校的信息化教学工作，全面促进高校信息化教学工作又好又快的发展。

参考文献：

[1]何克抗.“主导—主体”教学结构的理论基础[J].电化教育研究，2011，（8）.

[2]蒋琪.高校信息化教学模式及问题与对策研究[J].教育教学研究，2013，（8）：188.

作者简介：

李静，湖南省株洲市，湖南铁路科技职业技术学院。