新时代高校德育的创新模式

刘柳

一、引言

习近平同志代表第十八届中央委员在中国共产党第十九次全国代表大会上作报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”这句话使高校德育工作者深感职责重大。高校团委是德育的主阵地，即德育贯穿团委工作始终。具备优秀的素质过硬的团干队伍，对于做好团委德育工作能够起到事半功倍的作用。高校团委的德育工作者，应以德立身、以德立学，努力成为先进文化思想的传播者。

当前，创新大学生德育模式已迫在眉睫，为此笔者建立了创新型德育模式，以期以该模式适应新时代的需求与发展，即树立“以生为本”思想，建立和谐师生关系；不断营造德育氛围，建立起校园各部门都参与其中的德育工作网络；同时创新德育评价机制，促进学生全面发展；夯实校园文化品牌的建设，引领高校学生健康成长，从而能更好地践行习近平同志提出的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。

二、树立“以生为本”思想，建立和谐师生关系

十九大报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。”高校团委德育工作者应遵循思想政治工作规律和学生成长规律，将思想教育融入各项学生活动中，与学生真情沟通、交流，使思想教育入脑入心。

四川大学锦江学院（以下简称“我校”）团委积极响应共青团中央“走下网络，走出宿舍，走向操场”的要求，组织学生开展丰富多彩的课外活动。例如，由团委有才艺的教师担任辅导教师，在大学生中成立“锦江乐团”，无偿授课，精心彩排，多次代表学校参加学院驻地的公益演出活動，既丰富了学生的课余生活，又为学校赢得了社会好评；又如，由团委发起，在学生中开展“走出寝室，玩转周末”主题活动；再如，师生共同参与“夜跑”活动启动仪式；等等。

通过这些活动，增强了共青团员的组织意识，增强了学生的集体观念，培养了学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神。同时团委教师在活动中组织学生精心策划、积极研讨、制订方案、开展活动、总结评价、经验反馈等一系列活动步骤中，用过硬的思想素质和人格魅力，影响带动了青年学生的理想追求，培养了学生刻苦顽强的学习精神，良好的学习、生活习惯，使爱护集体、团结同学、自觉遵守校规校纪的意识潜移默化地促其良性发展。

作为“人类灵魂的工程师”，教师对学生心灵的影响是潜移默化的，是任何教科书和长辈说教，甚至任何奖励和惩罚手段都取代不了的。教师在组织学生开展活动中，自身形象无时无刻不在影响着学生，良好的言行举止和仪表仪态、高尚的品格和操守，给学生们起着表率作用，使学生在耳濡目染中接受到润物细无声般的德育。在德育中，教师本着“以生为本”的思想，用健康向上、丰富多彩的活动凝聚人心，发现人才、培养人才。在激情四射的活动中，为学生搭建了自我发展的平台，提供了展示特长的舞台，彼此建立起和谐的师生关系。为进一步夯实校园文化品牌，提升校园文化品位提供了坚实有力的基础。

三、营造德育氛围，建立德育工作网络

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正是因为教师身份的特殊性，大部分学生将教师视为日常生活和学习生涯中知识和道德上的权威，真正值得崇拜的人，因此，学生心目中教师的威信是家长们深感不及的。如若教师是一位知识渊博、品格高尚、给予学生关爱和尊重的人，学生自然就会对教师心生好感，在强烈的认同心理中不知不觉地使自己道德同化，增强自我的自律意识，形成良好的言行仪态。

德育工作中离不开团委现有设备条件，比如，团校教室、会议室的设置，文化器材的配备等肯定是团委开展德育工作的必要物质条件。坚持“物尽其用”原则，充分发挥物质条件的德育功能，打造实事求是的工作作风；坚决杜绝把物质条件当摆设，工作夸夸其谈、华而不实。各个部门的领导、教师严谨认真、爱岗敬业的工作作风，营造出良好德育氛围使学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，从而达到引导学生正确世界观、人生观、价值观形成的效果。

同时，学校团委、学工处、教务处构成了德育工作网络的主体。各个部门协调统一，整体推进，进一步系统化、整体化，人人都对学生的成长负责，人人都是德育工作者，建立起全覆盖的学校德育工作网络，使学生体会到在校园里、活动中、课堂上、寝室中，生活、学习环境当中处处都体现了德育的功能及榜样的力量。

四、创新德育评价机制，促进学生全面发展

找准德育与大学生成才的契合点，适时而有针对性地加强大学生德育是大学生成才的关键。

在当今社会风气之中，家庭教育对孩子的管教过于松散，隔辈长辈对子孙的溺爱，父母对孩子的宠爱，再加上网络文化的传播、影视音像的宣传中存在不少负能量，使原本就有“读书无用论”想法的学生，更加不热爱学习甚至对学习失去兴趣，导致内心对未来的一切充满迷茫，只愿意沉浸在虚拟世界，周末泡在网吧、游戏厅和台球室这种以营利为目的娱乐场所，学生逃课和旷课的现象屡见不鲜。针对以上种种情况，教师除了需要用爱心感化学生，用耐心教导学生，还需要创新必要的德育评价机制、科学的激励机制，这是调动学生学习积极性、促进学生全面发展的最有效措施之一。

1.创新德育评价机制的机构及职责

创新德育评价机制的机构构成部门及人员：团委、学工处、教务处、各学院辅导员、学生自律委员会的学生。职责：促使学校的德育管理工作更加科学化、规范化、精细化；改革创新德育评价机制，充分发挥评价的激励作用；全面调动学生自主意识、参与意识、创新意识，激励学生不断地提高自身素质，提升自我修养。

2.评价及考核

（1）评价方式。学生定期自查、自评，认真如实地将实施情况填入《学生手册实施表》中。辅导员定期召开班会抽查，学院内部对实施情况进行交流。“学生自律委员会”定时检查学生参加活动出勤、表现、成绩等，检查结果及时交到学工处核实汇总，学工处定期将学生的汇总情况反馈给相关辅导员。团委核实学生参加活动的有效性，提交教务处即可计入学科成绩。

（2）考核效果。考取一个证书，参加一个经学校批准的学生组织，参与学生社团活动，参加各级别比赛，以上一系列的德育评价方式和考核效果，既体现了民主，又承认了学生客观存在的差异性，让学生找到了个性化发展的自信，促进了一大批有特长的学生的健康成长。学校各个部门协调统一，整体推进，德育进一步系统化、整体化，使得学生在公平、公正的考核评价中，自我检查、自我约束、自我教育、提高学习，充分调动了学生自我管理的激情，实现了真正意义上的主动发展，学生和教师之间形成了真正的和谐发展。

在德育评价中，学校的德育工作者彻底改变了德育的管理职能，变过去的“管理”为现在的“引导”和“服务”。比如，“评价机制是杠杆撬动物体的支点，那么杠杆撬动物体的难易程度必将由支点的位置来决定。”因此一套完善的道德评价机制能起到“四两拨千斤”的作用。

五、建设校园文化品牌，引领学生健康成长

高校的办学特色，是团委德育工作的灵魂，决定着学校团委的德育教育模式。时代的发展对校园文化品牌的建设提出了严峻的挑战，建设校园文化品牌要紧跟时代发展潮流。

为此，我校制订了“五大素质养成计划”（即绅士淑女养成计划、学养拓展计划、健身行动计划、特长培养计划、公益活动计划），其目的在于践行学校“尊德性而道问学，致广大而尽精微”的校训和“学生为本，通专并重，知行合一，教学相长”的办学理念。比如，在实施“公益活动计划”时，学校团委领导考虑最多的问题就是如何让当代青年学生进一步理解：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求，当代大学生参加社会公益活动不是可有可无的。

在开展“公益活动计划”时，笔者感触最深的就是创新活动模式，研究学生心理，让公益活动成为净化心灵、人人受益的过程。以笔者指导的大学生社團“锦江乐团”为例，该乐团是经过校级各个部门领导的审批核查，由学校团委、学工处、教务处领导对指导教师专业技术的考核鉴定后批准成立的，打破了我校没有管乐团的历史。又经过一个月的前期准备和宣传纳新工作，把学校之前堆放了杂物的形体房打扫出来，当作“锦江乐团”的排练场地。第一届乐团成员集思广益设计出“锦江乐团”海报宣传页、建立QQ群、设计乐团logo。这些活动的开展，锻炼了学生的动手能力，培养了学生的团队合作意识，增进了学生之间彼此的感情，让大学生有了主人翁意识和强烈的归属感，提高了学习兴趣，从而更好地激发了学生们的音乐潜能。乐团的排练教学时间，虽然只能安排在学生们20：30下晚自习后，但是每个学期还是按计划如期地开展了。大家克服了场地小、噪音大、空间闭塞、闷热等困难，每一周2节课的教学时间，学生们刻苦练习，成功地排练出多支曲目，多次组织参加了校内文艺汇演，还特邀参加了四川地区公益演出。“锦江乐团”活动中，教师在教授音乐知识和演奏技能的同时，也潜移默化间接性地实现了德育的功能，给学生们树立了榜样，使学生深刻地体会到有理想就应该为之不断努力，更明白了“功夫不负有心人”的做人道理。

六、结语

在建设校园文化品牌活动中，学校整合校园活动资源，由学校团委、教务处和学工处等部门一起牵头，以学生第二课堂活动立项的形式集时代性、丰富性、广泛性和教育性于一体的校园文体及学术活动，进行整体规划、同类并存和科学安排的调整，面向全体学生集专业性、教育性、科学性和人文性于一体，为学生搭建舞台，激发学生的创造意识，在创新德育模式实践活动中引领学生受教育、长才干，引领学生全面健康成长。

习近平同志曾指出：“空谈误国。”我们高校团委就要牢记教导，在新时代环境下，不断地完善创新德育模式，脚踏实地开展德育工作，认真地践行社会主义核心价值观，为国家培养更多的优秀人才，为社会培养更多合格的建设者做出努力。

参考文献：

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[2]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[R].2017-10-18.

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