中职计算机教学中如何培养学生的职业技能

黄香

摘要：随着现代教育事业的不断发展，中职教育已成为培养现代社会所需创新人才的重要途径，尤其是对计算机课程的教学而言，更能为社会培养出大量的专业计算机人才，满足社会发展的实际需求。但从目前的中职计算机教学来看，较多老师都比较重视理论教学，忽视了对学生职业技能的培养，使得学生毕业后难以顺利的就业，非常不益于学生的可持续发展。本文先对中职计算机教学的现状进行了分析，然后提出了培养学生职业技能的策略，期望能为相关教育研究提供积极参考。

关键词：中职计算机；职业技能；现状；策略

近些年随着我国各行各业的快速发展，对于计算机专业的技能型人才的需求量日益增加，很大程度上促进了中职教育事业的发展。所以传统的计算机教学模式已无法满足现代人才的培养需求，相关教育工作者需要加强对培养学生综合能力、职业素养等问题的深入研究，唯有如此，才可以确保培养出来的计算机人才能够快速适应就业岗位，更好的在社会中立足。鉴于此，笔者对中职计算机教学中培养学生职业技能的具体性进行探讨。

一、目前中职计算机教学的现状分析

（一）教学活动与教学目标不相一致。

通过对目前全国多所中职学校计算机课程的教学调查发现，目前较多中职计算机教学中开展的教学活动都与教学目标不相一致，并且开展教学活动之前，也没有对当前社会的人才市场需求进行考察，使得教学活动的开展仅停留于课本知识中，长期以往必然会导致一个结果，即学生掌握大量的计算机理论知识，但并不能将这些理论知识灵活应用到解决实际问题中，这充分表明出学生的职业技能并不强。

（二）实践课时较少。

中职学校中之所以设置计算机专业，其目的很简单就是要培养实践操作型的专业人才，但在实际的计算机教学中，老师们为了完成教学任务，常会将大部分的课堂时间都运用到理论知识的讲解中，并且采取的教学方式及方法十分的单一，当学生长期没有充足的实践机会时，自然不能深入理解的理论知识会越积累越多。所以，培养中职计算机专业学生的职业技能是势在必行的。

二、中职计算机教学中培养学生职业技能的具体策略

（一）掌握行业动态，加强对学生计算机学习兴趣的培养。

较多中职学生选择计算机专业是因为此行业的发展前途较好，并非都是对该专业的喜爱，所以当他们在专业学习中遇到各种困难时，特别容易产生厌倦感。此时就需要老师在掌握行业最新动态之时，利用学生感兴趣的讨论、问卷调查等方式，让学生主动了解到计算机行业的最新资讯，培养学生的学习兴趣。当然除了课内培养学生的计算机学习兴趣外，还需要在课外进一步培养学生的计算机学习兴趣，如引导学生在搜索引擎、专业网站、社交平台等中，参与到了解计算机互联网的发展历程中，感受计算机互联网技术对于现代生活的巨大影响，引发学生对自身适应与发展问题的思考。此思考过程中学生对于计算机课程的学习会产生浓厚的兴趣，自然能为学生职业技能的顺利培养奠定扎实基础。

（二）理论实践结合教学，提高学生的自主学习能力。

对于中职计算机专业的学生而言，接受教育的时间十分短暂，想要具有较强的职业技能，就需要在未来不断靠自己的学习来进行。所以老师需要明确提高学生的自主学习能力是培养学生职业技能的关键所在。因为现代的知识之间的渗透与交叉性逐渐增强，学生想要构建完整的知识体系，必须要有自主学习能力的支持。因此，实际的计算机教学中，老师需要坚持理论实践相结合的教学原则，多给学生预留实践学习的机会，合理运用多元化的教学方法来引导学生进行自主学习。就以任务驱动型教学法为例子，实际教学中可以将整节课的教学分为课前预习、课中教学及课后总结三个部分，如在学习“计算机病毒的防治”相关内容时，可以从杀毒软件、计算机病毒引发的新闻事件等学生熟悉的方面来设计问题，让学生主动参与到预习中；课堂教学过程中根据学生预习中遇到的重难点问题进行讲解，并给予学生充分练习的机会；最后课后引导学生对其操作方法进行总结。此种任务驱动型教学法赋予了学生学习的自主权，能有效培养与提高其自主学习能力。

（三）加强对学生创新能力的培养。

中职计算机教学中想要实现对学生职业技能的培养目的，就需要想方设法来调动学生的学习积极性，加强对学生创新能力的培养。比如在学习“Windows目录操作和文件目录区别”相关内容时，老师需在课前将学生的文件移到隐藏的目录中，课中向学生提出此问题，让学生在思而不解之时进行引导，顺利找到隐藏的文件。此种方式能促使学生积极参与到与老师的思考、分析之中，非常有益于学生主动发现与解决问题能力的培养。当学生掌握基本知识及操作技能时，老师要鼓励学生发挥自身的创造力，如在学习完“复合对象”相关内容时，老师可以给学生提供真实的设计内容，让学生主动去思考与创新，进行举一反三的操作，长期以往学生的创新思维会越来越活跃，自然创新能力也会越来越强。

（四）重视技能训练，提高独立思考能力。

学生掌握知识点之后，需要老师及时设计多种练习环节，这样学生才能明确所掌握知识点在解决各种实际问题中的具体运用，顺利掌握解决问题的多种方法，因此，技能训练的重要性不可忽视。比如在学习“二维图形”相关内容时，当讲解完理论知识后，老师可以播放课前准备好的一个完整的课件，先展示不同主题的二维图片，让学生从渐变的主題逐渐向二维图形的编辑与创建的进一步学习过渡，此过程中学生既能感受到图片带来的美感，又能够巩固所学理论知识。此外，学生观看二维图形的过程中，也会积极思考其完成的整个过程，主动进行实际练习与操作。所以加强对学生技能的训练，能让学生更好的巩固所学，提高学生的独立思考能力，让学生具有较强的职业技能，更好的适应社会的发展。

三、结束语

综上所述，中职计算机课程的教学具有为社会培养计算机技能型人才的重要作用。在实际的中职计算机的整个教学过程中，老师必须要始终坚持与时俱进的教学理念，及时了解计算机行业的最新动态，掌握学生的实际学习情况，树立培养学生职业技能的教学目标。并要根据实际目标设计系列性的教学计划，采取创新的教学方法，灵活处理理论与实践教学的关系，当教学质量得以提升之时，学生的职业技能也会得以有效培养，能真正意义上促使我国中职计算机教育的可持续性发展。

参考文献：

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