浅谈“互联网+”时代下的钢琴教育

曾庆红

摘要：当今时代，“互联网+”已成为不可逆转的时代发展趋势，教育也深受其影响，钢琴教育亦不例外。本文针对“互联网+”时代下的新型教育模式，结合近期开展的多次教学会议，并结合实际钢琴教学经验，就“互联网+”时代下的钢琴教育进行了以下的简单探讨。

关键词：互联网+；教学创新；钢琴教育；教学模式

相对于传统的钢琴教学模式而言，“互联网+”参与的钢琴教学则是一种全新的教学模式，其在教学方式，教学理念，教学策略上都与传统的教学模式有所改变。然而，任何事物的发展都是具有两面性的，“互联网+”结合钢琴教学亦是如此。在“互联网+”与钢琴教育进行紧密结合的今天，其发展中也存在着众多问题。在此本文将对“互联网+”时代下的钢琴教育进行简单探讨。

一、“互联网+”时代下的钢琴教育的意义

（一）有利于提高钢琴教学的科学性。

众所周知，“互联网+”与教育相结合，就意味着在教学之中加入了与时俱进的时代元素，能够以最快的速度去传达最新的钢琴教学信息，有助于钢琴教学始终走在时代前沿；帮助每位钢琴教师不断提高教学的科学性，最大限度地去获取信息与资源，并有效的利用这些资源来进行钢琴教学。从而帮助大多数钢琴教师改善教学质量，提高教学的有效性，增强钢琴教学的时代性，最终提高整个钢琴教学体系的完整度，不断完善教学体系的科学性。

（二）有利于增强学生学习兴趣。

“互联网+”与钢琴教学相结合，能够很快地传达教学资讯，不断扩宽教学资料的来源度。在这种极具时代性的教学模式之下，学生能够在教师的帮助下，了解到最新的关于钢琴学习的知识。通过“互联网+”与钢琴教学相结合的教学模式，能够不断地增强教学的有效性，提高教学的实效性，从而为培养与时俱进的时代性人才打下坚实的基础。与此同时，学生能够在上课时，接受到充满趣味性的知识，也能不断提高学生学习钢琴知识的兴趣。

（三）有利于改善教学资源来源不够丰富的教学现象。

通过“互联网+”钢琴教学，教师能够最快的获取国内外的关于钢琴教学的信息，与当下优秀的钢琴教师相联系，共同探讨学习，讨论出进行钢琴教学的最优方法。有利于帮助教师改善教学方法，逐步摸索出适合自我教学实际情况的教学方法，改善教学研究中教学资源的不够丰富的教学现象。

（四）有利于帮助教师进行教学方法的探讨与创新。

“互聯网+”与钢琴教学相结合，不单单是为当下的钢琴教学开辟了一条新的教学之路，更是为每位运用“互联网+”钢琴这种教学模式的教师打开了一扇提高教学方法科学性和创新性的大门。在“互联网+”的大时代背景之下，教师不单单能够通过互联网上的各种教学资源来获取最新的教学信息，从而不断地增强教学的科学性，还能提高教学方法的创新性。

二、“互联网+”时代下的钢琴教学中的问题

“互联网+”钢琴固然能够提高教学的科学性，也能在一定程度上为当下的钢琴教学注入新的活力，然而，在实际的教学之中，仍然存在着很多问题。譬如：教学进度太快，学生接受难度大；与学生的线下互动减少，不能对学生进行言传身教；互联网教学资源鱼目混珠，对教学质量的高低影响较大等，需要钢琴教师加以重视。以下便是针对其的具体论述。

（一）学生与教师的课堂教学效率不高。

由于是通过网上交流的形式，学生与教师的沟通也从课堂上的线下交流，变成了线上交流。这就导致了学生与教师之间的沟通仅仅通过屏幕沟通的方式，至于学生在沟通的同时是否有认真思考教师所提出的问题，这就不得而知了。教师也很难为学生所面临的学习难点进行专业的解答，同时教师也很难对学生的学习情况进行有效了解，这就导致了课堂教学效率不高的问题存在。

（二）教学方法缺乏可行性。

教师一旦选择了“互联网+”钢琴的教学模式，对于教学之中存在的问题就要更加细致地进行对待。然而，在实际的钢琴教学之中，很多教师的教学方法并未进行有效的转换，仍然采用原有的教学方法，这对于提高“互联网+”时代下的钢琴教学有效性是极其不利的。

三、针对“互联网+”时代下的钢琴教学存在问题的应对措施与解决方案

（一）促进教师与学生的线下沟通，增强课堂教学效率。

学习钢琴课程不单单需要学生认真听讲，更需要教师的悉心指导，不单单需要教师提高教学质量，不断地增强教学方法实施有效性，更需要教师加强与学生之间的沟通。然而，“互联网+”的教学模式就决定了教师与学生之间的沟通与交流不会太多，也导致教师与学生之间很难建立良好融洽的师生关系，不利于学生进行后续的钢琴课程学习，甚至在一定程度上会降低学生学习的兴趣与学习动力，不利于教师开展钢琴教学。由此，要想提高教师与学生之间的沟通交流度，强化教学的有效性，本人结合自身的钢琴教学经验，提出了以下措施：

其一，采取多种教学手段，不断地增强教师与学生之间的沟通与交流。如在上完一堂钢琴课程之后，教师不但可以用发短信的方式，还可以利用网上留言的方式，多形式地进行学生沟通交流工作。不断提高教学的有效性，增强课堂教学趣味性，从而提高课堂教学的效率。其二，教师可以采取多种教学方法，多开展与钢琴课程有关的教学活动来丰富教学的趣味性，不断提高学生参与课堂学习的积极性。不断地拓展教学有效性，增强教学的科学性。从而达到提高网络课堂教学的教学效率的目的。

（二）提高教学方法的可行性。

教师在进行钢琴教学时，需要认真考虑教学方法实施的可行性，不能盲目地进行教学方法的延用，而不加以专业的思考。教师需要明白教学方法与教学实际相结合的重要性，不能就原来的教学方法来进行“互联网+”钢琴教学的教学活动开展，需要教师加以转变。尤其是在面对教学实际与教学理念脱节的情况下，更是需要采取实事求是的教学态度，不但要增强教学方法的科学性，更是要注重教学方法实施的可行性，坚持脚踏实地的教学原则。不能仅仅依靠他人的教学经验而不加以创新，教师要适当地进行教学经验的总结，进行一定的钢琴教学方法创新。

“互联网+”钢琴教学在一定意义上可以提高钢琴教学的有效性，但是这并不意味着教学就没有问题，教师仍然需要细细寻找教学之中的问题，认真地加以解决，不断提高钢琴教学的有效性。以上教学措施，仅仅是针对现下的钢琴教学的简单讨论，仅作参考，希望能对各位钢琴教师有所帮助。