论游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

张玉珍

摘要：课堂教学本就是师生双方的互动交流过程，融入游戏理念，开拓幼儿更为广阔的想象空间，促使其阶段性成长任务得以圆满完成，有利于幼儿教育事业长远规划目标的顺利实现。教师应在素质教育的指导下，关注幼儿的成长情况，了解幼儿的实际需求，构建游戏课堂，使用游戏策略，指引孩子朝着正确方向突破自我、挑战自我、发展自我，学习到更多的基础知识，养成良好的合作习惯。另外，教师还要认清“游戏化”教学的重要性，不断研究新的方法，不断探索新的路径，焕发课堂新的活力，为孩子成为高素质、全能型人才做出最大努力。

关键词：幼儿教育；游戏教学；重要性；应用策略；分析；研究

引言：

游戏属于一种全新的活动方式，是提高幼儿教育质量、课堂教学效率的关键，对于孩子的智力发育，情感、思维、能力的全面发展而言也大有助益。幼儿教师要足够重视游戏教学，实施有效策略，来刺激孩子们的兴奋点，集中孩子们的注意力，帮助他们感知到学习的最大乐趣，并对后续的教学活动充满期待。让游戏在幼儿教育中绽放异彩，既能去除幼儿的抵触情绪，丰富幼儿的实践经验，又可减轻教师的教学负担，优化最终的教学效果，我们何乐而不为呢？笔者认为，幼儿教育中游戏教学的重要性主要体现在以下几个方面。

一、游戏在幼儿教育中的重要性

首先，对孩子的学习与生活有着积极影响，有效解决了幼儿的心理问题。因为幼儿天性活泼，对于游戏没有丝毫的抵抗力，所以无论在学习上还是生活上，游戏的“生命力”都是极其丰富的，教师必须组织形式多样的教学活动，应用游戏策略满足幼儿个性化的发展需求[1]。其次，游戏不仅仅是一种教学手段，更是为幼儿构建快乐童年的重要条件。教师应该营造良好的学习环境，引入趣味、创新元素，使孩子放松的学习，自由的活动，最终实现综合素质与综合能力的双向发展。最后，游戏增进了孩子的社会认识，使孩子在感悟生活的同时学习更多的文化知识。教师需要学会“赏识”，不断补充教学内容，有效应用游戏策略，主动的联系生活实际，给予幼儿不一样的情感体验，变他们的“要我学”为“我要学”，从而方便各项人才培养计划的实施。其实，游戏还是幼儿摆脱束缚，得到放松的最好方式，他们拥有着愉快的活动体验，形象思维充分活跃，身心得以健康发展，其重要性是不可忽视的。

二、游戏在幼儿教育中的应用策略

（一）开展趣味游戏

传统的教学模式下，幼儿总是被动完成这样、那样的学习任务，思维始终处于一种呆板状态，遇到困难、复杂问题常常表现的十分迷茫，脱离教师引导容易发生注意力不集中、自学热情不高、探究积极性过低等情况。教师选择的教学内容不切实际，让孩子衍生出不同程度的抵触情绪，教学效果不尽人意，教学质量越来越低。针对这一问题的解决，笔者认为，让游戏与教学内容保持一致性，深入挖掘游戏内涵，诱导孩子全面发展显得非常必要且关键。此外，在幼儿教育中应用游戏教学法，还应突出它的趣味性、互动性特征[2]。比如，“老鹰捉小鸡”“丢沙包”游戏看似简单，其实内涵是十分丰富的。教师可将它们广泛的应用起来，让幼儿了解合作的重要性，懂得如何关心他人，如何保护自己。再如，组织“奇妙的磁铁”小游戏，给幼儿提供多种材料，同时这样问：小朋友们，老师丢了一根回形针，怎么样才能找回呢？要求孩子利用现有材料，通过动手操作体验学习的乐趣，一系列的演示、思考、交流，游戏教学实效性有了一定的提高，也让幼儿懂得了磁铁的作用，掌握了生活小妙招，真可谓是一举多得。

（二）设计竞赛游戏

设计竞赛类游戏，可以启发幼儿的竞争意识，培养幼儿的合作能力，使幼儿在活动中养成积极思考的好习惯，掌握多种学习方法，构建完善认知体系[3]。比如，设计“抢单词”“拼读”游戏，在教师发出指令后进行抢答，充分活跃逻辑思维，锻炼语言表达能力。多多增设游戏情节，还原生活，联系自然，预留下充足时间指导幼儿即兴表演，这远比一味灌输指导的效果要好多，对幼儿交际能力、变通能力的培养也是至关重要的。

（三）应用体育游戏

启蒙教育阶段是孩子智力发育的关键时期，教师在传授文化知识的同时也要提高幼儿的身体素质。“教育”与“体育”应该并行，利用体育游戏发展幼儿的活动能力，其成效十分显著[4]。比如，要求幼儿玩“智力接力赛”，首先，告诉幼儿如何玩，激发幼儿的浓厚兴趣，调动幼儿的参与热情。然后，耐心讲解游戏规则，布置一些数学的计算问题，锻炼幼儿的数学精神，启发他们的创造能力。最后，提供好的条件，好的机会，积极引导幼儿体验游戏的快感，学习重要的知识，顺势走上一条全面发展的创新之路。

（四）角色扮演游戏

教师要开展合理的、科学的、有趣的角色扮演游戏，遵循幼儿自然的成长规律，增加讨论话题，吸引孩子眼球。比如，可在幼儿体检结束后，这样引导他们：小朋友们，大家都参与了体检，不如我们来玩一个游戏吧！由几名同学扮演检查者，由几名同学扮演被检者，看看谁做的最好，体验游戏的乐趣。贴近生活的游戏化教学，对幼儿动手能力、实践能力、思维能力的培养来说有着不可忽视的作用，教师要明白幼儿综合素质快速提高的关键，选用好的方式，实施有效策略，帮助幼儿参与社会交往活动时真正成为一名高素质的全能型人才。

結语

总之，在幼儿教育中应用游戏策略很重要，教师必须设计出形式不同、内容不同的活动方案，充分满足幼儿的内心需求，教会他们适应社会，发展自己，健康成长。游戏活动形式越多，幼儿确立正确的价值取向就越容易，长期奋斗在一线的幼教工作者，需要放弃传统的教学内容，积极研究新的教学手段，针对游戏进行改革，提供轻松的、愉悦的课堂氛围，提高教学质量，简化教学过程，助推着启蒙教育事业慢慢走向一个更大的成功。

参考文献：

[1]崔伏娟.在角色游戏中培养幼儿同伴交往能力的应用策略[J].环渤海经济展望，2016（05）330-331.

[2]方晴.论游戏在幼儿教育中的作用及应用策略[J].中国校外教育.2015（17）79-80.

[3]董晓丽.浅议游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].新课程学习（上），2015（03）180-181.

[4]张莉萍.游戏在幼儿教育中的重要性及其应用策略[J].学子（理论版），2015（22）94-95.