浅析初中美术教学中如何翻转课堂

梁霄

摘 要：本人从事初中美术教学已经很多年了，对于所在学校的教学情况可谓是相当清楚，通过对初中美术课程的深入了解，发现所在学校甚至全国各地的初中美术教学内容、教学模式乃至教学方法都和传统的授课方式一样。美术在大多数时候都被当作副科，教师还是靠之前的经验授课。时间长了便容易对这份职业产生疲软和倦怠，在给同学们上课的时候只要求保证正常的上课纪律和流程。这样的上课根本吸引不了学生对于美术课的兴趣，离有效课堂和课程目标就更远了。就目前来看，信息技术的发展将会为初中美术授课带来很多便利条件。现阶段，大量网络媒体信息分布在学生的周围影响甚至改变着他们。那么，我们是否应该充分发挥信息技术的优势，改善教师的教学方法呢？我们能不能通过师生互动以及以学生为主的授课方法来丰富学生的课堂也是一个值得思考的问题。下面我们便以如何激发学生对美术的兴趣和热爱为主要研究方向；以推动学生的个性化学习和增加课堂互动从而提高学生的学习能力为主要研究内容；通过深入分析学校初中美术教学中存在的问题及具体解决策略—翻转课堂来撰写本文。

关键词：初中美术 教学 翻转课堂

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0-01

一、初中美术教学中存在的问题

在现阶段的美术授课中存在着各式各样的问题。主要问题有以下几个方面：首先翻转课堂的教学模式是新课改背景下具有时代性的教学模式，它不但体现了新课改的要求还体现了素质教育的要求。但是在实际的初中美术授课过程中，很多美术老师都有其根深蒂固的属于自己的教学理念方法，一时之间很难改变，再加上学生已经养成的思维习惯。这就使得翻转课堂这种教学模式很难在一时之间发挥其特有的作用。甚至会导致翻转课堂的教学效果不升反降。其次翻转课堂要求学生要在上课之前完成一些准备工作，例如要提前找出疑问和困惑然后在课堂上提出来供老师和其他同学讨论。但是有的学生对知识的理解程度不深，导致无法提出相应的问题。最后翻转课堂需要教材之外的很多媒介作为辅助的学习载体，如智能手机、平板电脑、计算机和互联网等，这对于一些学生来说也是一个难点。

就以上中学美术翻转课堂教学中存在的问题而言，我们的美术老师应该结合自己的实际情况对问题充分地研究并且找出有效的解决办法。例如，在上课之前美术教师应该接受一个短期的培训，通过这个培训能够全面、详细的掌握翻转课堂的具体实施措施，并且通过精心设计的教学模式逐步把翻转教学引入美术课堂中。对于翻转课堂需要的互联网设备和计算机等，一定要尽量协调学校和相关部门免费为师生开放。一些经济条件好的学校甚至应该提供专门的互联网服务教室，来满足师生的需求。从而提高初中美术的教学质量。

二、翻转课堂在初中美术教学中的实践

1.课堂前的教学实践

相比其他学科，美术有着其他学科无法相比之处，有着自身的独特性，而同时美术中的翻转课堂更加具有优势。翻转课堂中的教学模式最为重要的则是翻转课堂上课之前的课前教学模式。在教学上更加注重实践模式，同时也允许学生自己选择学习的类型和学习的地点。所以美术中的翻转课堂更加适合美术的教学特点，对初中生的美术教学有着至关重要的作用。它的灵活性和随机性在翻转课堂上在更大程度上发挥着学生自主学习的能力，在学生的以后学习中起着决定性作用。

2.翻转课堂的实践

相比传统模式的教学相比，翻转课堂更加注重学生自己的思维与想法。在上学之前老师会对学生的爱好和兴趣进行特定分组和教学，更加注重学生自我的优势。在分组进行讨论与学习过程中，如果有不能解答或不懂的地方，老师再进行教学与讲解。这样有利于提高学生的学习能力和自我的思考能力。在以往的学习上有利于培养好的学习习惯和思维模式。在美术的思维逻辑上也是较大的提高。

在分组讨论之后，老师会对学生的想法或者是作品再分成不同的组进行讨论和分析，再对学生进行详细的讲解，这样更加有利于学生的学习和能力的提高。由老师的统一讲解，更加让学生体会和领悟到学生作品中的精髓，而且翻转课堂的教学模式也正是如此，让学生体会其中的精髓是其关键之处。这大大的提高了学生的鉴赏能力和学生的辨别能力。进过老师的讲解，学生也可提高自己的创作水平，在老师的帮助下成长。美术不同于其他，不要求相同，更加忌讳千篇一例，更加要求个性，独特，充分展示学生每个人的优势。

3.运用多种手段提高翻转课堂的魅力

二十一世纪是信息的时代，信息技术的发展要让我们充分利用多媒体进行学习，而翻转课堂恰恰是利用了这一点，老师运用多媒体的视觉效果，让学习课堂更叫有和谐的气氛。老师让学生通过分组和竞赛的方式让学生了解课堂所教学的知识，除此之外，老师在翻转课堂上还会组织辩论会，用辩论的方式进行学习，在谈论中让学生发挥想象，也有足够的时间去思考。大大的掌握所学习的内容。提高学生的鉴赏能力和欣赏美术的独特之处。在此之处认识到学习的魅力和翻转课堂的精髓。

当然好的东西并非一蹴而就的，所有的发展都是与挑战并存的。翻转课堂也是如此。它的发展具有一定的挑战性。在此之中更加明确要求教师自己的任务。在初次教学中及其重要。翻转课堂是时代的产物，是多媒体的发展下的果实，所以在当今社会要求老师更加与时代相结合，更加注重实践。在老师的教学上提高学生的美术学习技巧。学生是祖国的未来，老师要起到培养和承担的义务，让学生更加适应时代的发展，使祖国未来更加美好。

三、结语

翻转课堂重新定位了师生之间的关系。在这种关系中，老师要清楚自己的角色和任务，学生也要明白自己的责任和义务。这门课程是一门实践性很强的课程，需要我们的老师在熟练运用翻转课堂这种教学模式的同时可以结合传统教学模式，从而大力提高学生的美術功底，增加学生的艺术个性。少年强则中国强。我们的老师和学生都应该明白这个道理。