浅谈应用高效课堂模式的心路历程

摘要：教育提出高效课堂教育模式已有很多年，许多老师和我一样对新事物的接触一开始都有抵触情绪，往往认为自己积累的经验可以秒杀很多新的教学方法，顽固的想法注定不能有与时俱进的教学方法，这篇文章就我对高效课堂模式的教学方法从一开始的抵触到慢慢接受，并尝到了好的教育理念给师生带来的甜头使用心得做了一些总结。关键词：应用高效课堂模式；推广；与时俱进；培养能力型人才高中化学教学提出高效课堂有好多年了，纵观以往的化学课堂教学过程，我觉得喊这个口号的都不是真正教学的实施者，把教学方法指导得过于形式而少了实用性。我觉得自己教书几年也有了自己的教育方法和特色，没有必要再改变新的教学方法，墨守成规的思想注定我跟不上教育改革的步伐，在教学理念和方法上就与其他老师有了差距，在观摩其他老师的公开课中，我也逐渐感受到了高效课堂带给学生的转变，及老师和学生联手打造高效课堂本身的魅力，营造出同学们各显神通本领及热烈的讨论氛围。这些都是我以前教学课堂上很少见到的场面，所以说人的行为落伍不可怕，可怕的是思想认识的落伍，所以我暗自下决心，我是一名青年教师，怎么能不走在时代的前列，怎么不走在时代的前沿，接受新理念，掌握新技能，不然我会被社会淘汰。 因为对新的教学模式的探究很多学校也才刚刚开始，所以一开始我们没有参考的对象，都是自己琢磨，跟教研组讨论，听其他老师的课，有一点收获就运用于课堂，见到收效我就开心不已，在慢慢的磨合中我们见到了小小的成果，也收获了感悟。新的教学模式下老师备课量增加，我们课堂上要提什么样有深度有广度的问题，引导学生做哪些方面问题的探究，怎样巧妙地突出重难点，课后要布置怎样有阶梯性的作业，这些一直是我们研究的课题。学校经过教学模式的大改革，学习的积极性有了很大提高，作业也完成得很有质量。有这样一个案例我至今印象还很深刻，由于我所带的班级学生基础较差，所以在课堂展示上我老对学生不放心，没有对学生完全放开手，大大降低了学生大胆质疑，积极主动的求知欲，就没有真正地理解和很好地运用八步流程，后来我去听本校的八步流程做得较好的老师的观摩课，慢慢地加上自己的理解，我终于走出困境在课堂上有了自己的见解和特点，这一点我发自内心的兴奋。期間教学中我惊喜地发现学生的能力和想象力是我无法估计的，因为每节课总有特别活跃的学生的课堂表现特别好，从而带领小组的其他成员，小组学习积极性空前高涨，每当看到学生在激烈讨论并虚心向会的学生讨教时我真的是很高兴。学生热情很高、第一次把课堂当成了自己的阵地。还有一个案例也让我记忆犹新，我在教室给学生做焰色反应的演示实验，当铂丝蘸盐溶液燃烧时，由于所占液体量较少，现象很快消失了，后面的同学看不见，我正急得满头大汗，有一个学生说老师你做这个实验的目的是为了让我们看见不同的盐溶液燃烧时火焰颜色不同，你做这个实验有缺点，为什么不改进一下。我当时心里想，大家几十年来都是这样做焰色反应的怎么改，想法真大胆，还正想着学生拿了一个坩埚往里倒了酒精，又滴了几滴硫酸铜溶液，用脱脂棉直接点燃了坩埚里的酒精，硫酸铜溶液燃烧火焰呈绿色，实验现象非常清晰，同学们惊呼起来：“老师这样做焰色反应方便多了，而且盐酸还没有污染，不相互影响。”我不得不佩服这些鲜活的年青一代，他们的思想大胆，做法超前，推动着社会的进步与文明。同时我也思考了传统模式带来的一些弊端：过分注重知识的机械传授，教师是“传道者”。要求学生认真听讲、按照一定的模式回答问题、认真地记好每一堂课堂笔记等，属于典型的接受式或者说是填鸭式的学习方式。学生只能被动地学习接受，学生的能力得不到锻炼和培养。久而久之课堂就成为乏味，禁锢学生想象力，教条的课堂。传统课堂教学模式以教师为准，教师有绝对的知识霸权，教师说什么便是什么，偶尔有学生提出疑问还被传统的教师认为爱钻牛角尖，打破砂锅问到底。八步流程教学模式的应用完善了课堂，活跃了课堂，让课堂有了活力，有了生命。这么多年我们一直在借鉴国外的课堂教学活跃，大胆，有创新性，培养了一批又一批诺贝尔化学奖获得者，他们能够成功最大的优势在于充分发挥了自己的想象力与创造力，敢想，敢干。我们不要充当扼杀新发明的刽子手，不要充当推进社会文明的拦路虎。最后我想说的是，作为新时代的教师就应顺应时代的发展潮流，率先学习新思想，新理念，对好的理念就应发扬光大，任何一种教学模式都是有利弊的，既然存在就有一定的用处，只有通过我们一次次的摸索探究才能使这些模式充分发挥其作用，真正做到让每一个学生都学得好！让学生在课堂上快乐地动起来、组织起来、心甘情愿地学起来，这样学生的素质也就高起来，老师的价值也得到了体现，我们的社会发展是需要孩子们运用学到的知识把他们用于生产生活，而不是要只会考高分的，做大量几何，代数练习题却不会去市场上帮家里买次菜的年轻一代，高效课堂就可以把教室当成菜市场，让孩子们在买菜的过程中认识货币的使用和流通等等。最后我想说在高效教学的道路上我们的前辈他们一直在努力着，作为一名青年教师在这条路上我要一直坚定走下去，推动时代的进步，科技的发展，先进理念的推广，为教育教学研究添砖加瓦，都要靠我们鲜活的下一代。作者简介：明文静，陕西省兴平市，兴平市秦岭中学。