新时期下高校贫困生就业能力的培养思路

摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，社会在发展中对人才的选取方面提出了更高的要求。面对竞争激烈的就业形势，由于种种原因，导致一些高校贫困生在就业过程中会出现各种负面的心理，例如焦躁、困惑、恐惧等，这样的心理状态会影响高校贫困生就业。为了使高校贫困生能够顺利就业，缓解贫困生的心理问题，高校應该采取有效的措施，实行贫困生心理帮扶政策，帮助高校贫困生顺利就业。因此，本文着重分析高校贫困生的就业心理表现，以此论述了形成高校贫困生就业心理的主要因素，并探讨新时期下高校贫困生就业能力的培养思路进行研讨，从而使高校贫困生能够克服自身的心理压力，提升就业能力。

关键词：新时期下；高校贫困生；就业能力

一、 高校贫困生在就业时的心理表现

（一） 高校贫困生害怕就业

高校的贫困生特别是来自农村的贫困生，在即将就业时，其心理状态都会发生一定的改变。高校贫困生普遍自卑感强烈，害怕就业，认为家中无权、无关系、无钱，自己条件差，不能被社会企业所接受，因此存在着焦虑和抑郁心理，不敢面对毕业与就业，认为毕业就代表失业，自身的努力会付之东流，不利于贫困生进行择业和就业。

（二） 高校贫困生依赖性强

有一些高校贫困生并不回避自身的贫苦，贫困生经常接受社会各界好心人的帮助，使贫困生在无形中产生一种依赖心理，把贫苦当作自身的资本，认为自己家中穷，受人帮助是顺理成章的，存在严重的等、要、靠思想意识，久而久之，内心就形成了对社会与他人的依赖，认为自己贫苦，就会有人帮助的思想意识。在面对毕业与就业时，贫困生不发愤图强，不凭借自身的实力来找工作，只是一味地等待好心人、学校、社会的帮助与介绍，在求职时不想去尝试与追求，只是依照自己的想法行事，从而错过了许多就业机会。

二、 形成高校贫困生就业心理的原因

（一） 自身给予的压力

高校贫苦生心理综合素质和普通学生相比较普遍偏低，较容易形成不同程度的心理问题。高校贫困生由于家庭经济状况的拮据，在学习方面、生活费用方面得不到有效的保障，这样的贫困生往往会出现忧郁、不安、焦虑等精神状态。在人格方面通常是呈现内向、焦虑，自我控制能力差、情绪反应明显、很难适应生活环境的变化。其人格特点使贫困生在遇到问题时，会心烦、对他人产生敌对、讨厌自己、偏执等不良心理反应。再加之周围人对贫困生的评价，认为贫困生小气、自私、性格孤僻、不愿与人接触也会给贫困生带来一定的困扰，同时也增加了贫困生的就业心理压力。

（二） 就业给予的压力

新时期下，高校大学生就业形势都是自主择业，大学生凭借自身的一技之长，通过人才市场的竞争，为自己赢取好的职业。然而，由于社会市场机制不够完善，还存在一些不公平的竞争现象，加之贫困生自身所缺乏的自信心，面对自主就业时，自身压力较大。贫困生一方面担心社会市场给予的竞争不公平，找不到合适的工作。另一方面，高校贫困生固有的傲气与自尊，使贫困生对崇尚金钱与利益至上的社会企业感到轻视与蔑视，这样的社会现象与贫困生固守的主观意识形成冲突，从而加剧了贫困生内心的矛盾与自卑，增添了贫困生的就业压力。

三、 新时期下高校贫困生就业能力的培养思路

（一） 为高校贫困生树立就业自信心

新时期下，作为高校教育者应该关心爱护自己的学生，应该积极的鼓励贫困生，经常与贫困生进行沟通与交流，了解贫困生的就业想法与生活状态，以贫困生的角度来思考问题，为贫困生解决生活中与就业上的困惑，从而才能够更好的帮助贫困生，为贫困生树立就业自信心，培养贫困生的就业能力，使贫困生能够顺利的就业。教师应该让高校贫困生意识到贫困并不是自身的责任与过错，也不是父母的无能表现，更不是命运对于自己的不公。贫困是由于许多的因素形成的，许多的贫困因素不是自己与父母能够控制与左右的。同时，贫困并不是一件可耻的事情，可耻的是自己处于贫困中无法前进，只要通过自己的努力去改变生活，掌握一定的技能与教学知识，就能够改变贫困的现状。因此，新时期下，面对贫困生就业难的心理，教师应该发挥自身的教学优势，积极主动的引导贫困学生，让贫困生能够勇敢的面对现实，认识与接纳自我，为其树立起自信精神、自强精神、自立精神，使贫困生能够运用自身所学的的教学知识去改变自身贫困的状况，做到人穷志不穷，理性的认识贫困，培养贫困生的就业能力，从而使高校贫困生以乐观向上的态度去面对毕业，去看待就业。

（二） 实行就业指导，多方面的帮助贫困生就业

新时期下，高校应该针对贫困生毕业与就业问题，给予贫困生实行就业指导，多方面的帮助贫困生实现顺利就业目的，其具体从以下几方面着手。其一，高校应重视对贫困生进行就业指导，为贫困生开设就业指导课程，使贫困生能够做好就业前的准备工作，从而为高校贫困生能够顺利就业创造良好的就业条件；其二，高校应该针对贫困生的就业心理，培养贫困生就业能力，为贫困生树立先就业，后择业的思想就业观念，鼓励贫困生拓展就业思路，到基层或是国家需要的地方去就业，使自身的才华得以施展；其三，高校应该指导贫困生做好职业计划，通过教师对贫困生的科学评估，为贫困生指引适合贫困生的职业规划，从而使贫困生在面对就业时能够更好的选择适合自身的职业；其四，高校在强化贫困生就业指导时，还应帮助贫困生进行心理疏导，给予贫困生人文关怀，促使贫困生个人能力与心理素质的提升，从而能够顺利地就业。

四、 结语

综上所述，新时期下，面对高校贫困生就业难的问题，高校应该积极培养贫困生就业能力，应该切合实际的为贫困生着想，以贫困生的角度来看待就业问题，在校内开展就业指导，帮助贫困生解决就业中的难题，为贫困生树立就业自信心，为贫困生指导职业规划，从而使高职贫困生能够克服心理压力，能够顺利地就业。

参考文献：

[1]罗永仕，韦柳温.社会工作在高校贫困生就业能力培养中的作用——基于增能理论的视角[J].法制与经济，2015（09）：117-120.

[2]陈婷婷.高质量就业背景下高校贫困生就业能力发展模式研究[J].通化师范学院学报，2015，36（03）：65-67+133.

作者简介：

李志良，广西壮族自治区柳州市，广西科技大学。