浅析新课改下高中体育教学有效性

摘 要：新课改实施以来，教育的观念和方式在不断地转变和进步着，素质教育在教育中全面展开。在新课改素质教育的背景下，高中体育教学也应该本着发展学生素质的思想，进行积极的改革。本文结合体育教学的特点和学校的实际情况，对传统的教育观念进行积极的转变，探索更加适合时代发展的教学观念和方法，提高高中体育教学的有效性。

关键词：新课改；高中体育；有效性

高中体育是一门以运动、竞技为主的科目，是高中教育的一部分，可以帮助学生养成良好的体育锻炼的习惯，促进学生的身心发展。只有学生具有了健康强壮的身体，才更有精力进行学习和探究，体育教学还能促进学生的心理素质发展，让学生积极的面对竞争和挫折，具有不屈不挠的拼搏精神。下面就当下体育教学中的问题进行分析，提出一些改进的意见，供大家参考。

一、 目前高中体育教育的现状分析

（一） 没有引起教师和学生的重视

高中学生和教师的重心都放在文化知识的学习上，对于体育运用的重视程度远远不够。虽然体育教师在教学中也强调体育的重要性，引导学生进行积极的锻炼，然而，教学情况依旧不很理想。高中生的学习压力都比较大，注意力和精力都集中在文化课的学习上，而常常将体育锻炼遗忘，有时候学生为了多看一会儿书，甚至放弃体育，这就使得体育教学质量不能有效地提高，也制约了学生的素质发展。

（二） 开展体育活动不符合实际

体育活动是体育教学的主要内容，也是体育教学高效与否的关键性内容。部分高中体育教师的教学模式思维已经固定，进行体育教学都是一套几十年都不变的体育活动，让学生跑跑步，讲一下理论知识，活动一下关节，然后就自由活动了，或是开展一些不符合学生实际需求的体育活动，这就使得学生常常感到体育教学枯燥无味，不能引起学生的学习兴趣，从而导致体育教学质量低下。

（三） 对学生心理健康关注不足

高中体育教学不仅是让学生有个健硕的身体，还能促进学生心理健康的发展。但是在实际教学中，体育教师很少关心学生的心理健康发展，体育活动和训练项目往往以锻炼学生的体魄，让学生掌握运动技巧为主，不能在进行体育活动开展中和学生的心理健康相联系。因此，心理健康教育在体育教学上没有落到实处，过分的强调学生体能、技术的训练，而忽视学生的心理健康教育，这也影响了学生的素质发展。

二、 新课改下高中体育教学有效性途径

（一） 创新高中体育教学理念

在高中教学中，体育教学理念的创新是推动和落实新课改目标的前提条件，也是进行具体教学活动的依据。因此，高中体育教师要结合教学实际，运用先进的教学理念进行教学活动，让学生积极主动地进行教学活动的参与，提高学生的锻炼兴趣，帮助学生形成良好的体育锻炼习惯。首先，作为体育教学的组织者，教师应该结合学生的兴趣进行教学情境的构建，给学生树立良好的榜样，用积极向上的态度感染学生的情感，让学生明白体育教学的重要性，促使学生进行长期的锻炼和学习，引导学生形成系统的、科学的锻炼理念。其实，体育教师在教学中，不仅要让学生掌握体育技能和知识，也要关心学生的心理发展，从学生的心理特点入手，引导学生形成积极、向上、拼搏、进取的心态，精神饱满地进行各项体育活动。最后，体育教师也要了解学生的基本情况，在教学中做到公平、兼顾，尤其是对一些运动能力不强，体质弱的学生，更应该多关心，悉心的指导，进行差异化教学，让所有的学生都能有所进步和提高，从而提高教学质量。

（二） 采用多样化的教学方法

时代在发展，事物也在不断的更新和变化着，高中教学方法随着信息时代的来临也变得丰富起来，信息技术在教学中的优势也被教师不断地进行开放和应用出来。因此，高中体育教师也要根据实际的教学需要，开展多样化的教学方法，以便更好的发展学生的各项素质，满足不同学生的个性化需求。比如在进行篮球训练的时候，教师可以借助多媒体给学生播放一些有关动作，技巧训练方面的视频，让学生通过视频中的动作和自己的动作进行对比，分析动作的规范要领，掌握运用的技巧性，通过反复的训练进行强化，从而更有利于学生掌握和理解。在有关一些基础训练的动作和技巧上，教师可以让学生进行结对和分组进行，一个学生进行演示，另一个学生进行指正，学生之间通过交流和探讨，相互转化角色，达到共同进步、共同提高的目的。教师在学生掌握基本要领的基础上，可以组织学生进行竞技体育项目的开展，比如组织学生进行篮球、足球比赛，不仅能够检验学生的学习效果，还能让学生在竞技中提高学生之间的沟通、协作、配合等能力，通过竞技项目，也可以锻炼学生勇于拼搏、合作进取的团队精神，有利于学生积极向上的心态的形成，提高学生的刚强、坚毅的品质。

（三） 打造高效的教学课堂，促进学生的全面发展

新改革的目的是为了促进学生的积极性学习，体现学生的主体地位，促进学生的各项素质的全面发展。因此，高中体育教师要依据新课改的精神，继承有效的传统教学经验，结合学生的实际需求，以学生为中心进行高效课堂的构建，充分地发挥学生的积极性，引导学生进行高效的自主学习和锻炼。在教学活动中，教师要为学生创设平等、和谐的教学平台，让学生能够充分地进行参与，发表自己的看法和观点，从而让学生的个性特点能够长足的发展。教师组织和引导学生学习和训练的方向，为学生提供各方面的指导和帮助，对于学生中的普遍问题，教师进行针对性的训练和讲解，让学生进行积极的实践，促使学生更好地理解理论知识，进而在实践中进行验证，不断地提高学生的知识技能，提高学生的体育核心素养。

三、 结束语

综上所述，新课改背景下的高中体育教学也要进行教学理念和方法的研究与创新，体现学生的主体地位，让学生兴趣高涨地参与体育活动，从而促进学生身心的健康发展。

参考文献：

[1]陶辉.“互联网+”背景下开展高中体育教学的探索[J].田径，2017（09）.

[2]张恒.新課改下高中体育教学思路与方法创新研究[J].才智，2017（22）.

作者简介：

林雪山，内蒙古自治区乌兰浩特市，内蒙古兴安盟乌兰浩特市第四中学。