小语种学习方法和就业前景探究

彭俊杰

摘 要：随着教育普及程度的加深，加之大学生人数的快速增长，大学生面临的就业压力逐渐加大。在这种形势下，小语种的整体就业前景良好，但也面临着市场对人才要求提高的挑战。笔者分析了当前小语种学习和就业中存在的问题，借此提出了相关的建议。

关键词：学习方法；就业前景；小语种

一、小语种的就业前景

小语种从广义的角度说，指的是除联合国通用语外的其他语言，从学校教学来说，就是英语外的其他语言。近年来，经济全球化的趋势越来越明显，对外语人才的需求也逐年增加，尤其是具备经济知识和翻译能力的语言人才。总的来说，小语种的就业前景可以分成两个方面。第一，市场对小语种人才的需求量高。外贸经济的增长，使企业急需能与外资方交流沟通的人才，就当前的市场要求看，对德语、西班牙语以及葡萄牙语的需求最大，并且为了使学生更好地就业，学校也在单一的语言学习中添加了更实用的其他学科。这种种因素都使小语种就业受经济需求的影响，形势良好。第二，就业渠道和岗位相近。尽管市场对小语种人才的需求很高，但外语学生的就业带有一定的固定性和局限性，常见的岗位有教师、政府外交人员、翻译或助理、培训机构讲师、招生顾问以及导游，像中德合资企业一汽大众在招聘时往往需要的就是陪同翻译。这种现象存在的局限性也导致小语种就业带有一定的难度，尤其是对普通外语院校的学生而言。

二、提高小语种学习效率的方法

影响小语种就业的关键因素就是对语言的掌握和应用状况，只有基础知识牢固和表达能力高超才能获得更好的岗位。因此，学生在学习的过程中要选择合适的学习方法，从多个角度提高语言学习的效率。

（一）改变固化学习模式，注重创新方法

学生在开始学习小语种的过程中，因对语言的不了解往往会直接套用汉语和英语学习的模式，从单词背诵记忆出发逐步地学习语法、句子结构等内容，甚至在学习发音时直接使用拼音或英语标记。每个小语种的组织结构都有所差别，使用其他语言的既定学习模式会导致发音不标准、结构混乱、表达中混杂多种语言类型。因此，学生在接触小语种学习时，要了解专门的语言学习结构，避免被原有的语言影响，还有就是英语课程开展的时间较长，学习方法也有很多，并且英语的组成结构与欧美语言的相似度较高。学生在学习时，要将其同英语比对寻找相同点，切忌直接套用，如德语和英语的字母顺序大致相同，在初始记忆时就可以利用熟知的英语字母表辅助德语字母背诵，这一过程中需要注意的是字母发音的差别。

（二）明确和提高各个环节的学习方法

只要是语言学习就离不开听、说、读、写，小语种学习也同样如此。第一，提高听力学习方法。听力是学习语言的基础能力，学生需要在听懂的基础上进行其他环节的学习。学生在训练听力技能时，先将教材作为初级听力材料。教材内容的分布通常包括发音、对话、语法，学生要充分地利用这一优点，从基础发音开始，有针对性地训练听力能力。为了提高听力水平，只依靠教材是远远不够的，可以利用网络等媒体资源，通过图像刺激对材料内容有一个直观的体会，像中国国家广播电台包含的语言种类就很多，材料涵盖了科技、生物、政治和经济等方面且内容篇幅都较短，比较适合作为学生的听力材料或者观看央视的外语频道也可以达到锻炼听力的效果。第二，提高口语表达能力的方法。学生之所以在语言学习时口语能力欠佳，除了对基础知识的掌握不足外，与外语环境的缺失也有很大的关系。为此，高中生要合理地安排时间，为口语学习创造环境。第三，小语种阅读学习方法。当前，学生的阅读学习大部分都是以回答文本问题为主，没有将阅读作为一种学习习惯融入生活中，阅读学习达成的效果也不佳。这就要求学生规划好学习计划，利用零碎的时间培养阅读能力，如每天抽出半小时或十五分钟的时间阅读自己感兴趣的文章，通过长期的积累提高阅读能力。同时要掌握写作技巧。外语写作对学生的综合能力要求很高，想要提高这一能力很困难。因此，学生要先做好單词、语法、句型等方面的积累工作，从组织短语结构出发，逐层推进直到写出意思表达完整的文章。

三、结语

总之，对于学习小语种的学生而言，整体的就业前景良好，就个体来看语言掌握质量的高低影响十分大。高中生在学习小语种时，要端正态度，以平常心对待外语学习，并采用改变学习模式以及改善听说读写四个环节的学习方法，保证学习效果进而获得就业机会。

参考文献：

[1]李宏宇，薛红霞.探索大学俄语教学的新模式——俄语小语种特色班[J].大学外语教学研究，2017（5）.

[2]白丽华.浅谈如何上好高等院校小语种选修课——以云南农业大学热带作物学院为例[J].课程教育研究，2016（10）.