高校经济管理类虚拟实验室建设与评价体系研究

李健

摘 要：在我国各个高校中，实验室的地位与功能无可替代。随着信息技术的飞速发展，高校中实验室的建设也发生了重大变革，其中虚拟实验室的发展较为迅速，使利用虚拟实验室教学成为现今高校一种崭新的教学形式。本文针对高校经济管理类专业，制定了虚拟实验室的建设方案及评价体系，开发了新型实验教学模式，为高校学生提供了个性化的实验环境，保证了实验教学质量并提高了实验教学水平。

关键词：虚拟实验室；经济管理；评价体系；教学模式

现代教学中，实验室具有举足轻重的地位。然而随着高校不断扩招，学生数量增多，不少高校都出现了实验室匮乏的问题，会导致学生缺乏实践与创新能力的训练。为解决这个问题，高校普遍开展了虚拟实验室建设，并形成了一种发展趋势。经济管理类专业作为我国目前最热门的专业之一，具有很好的发展前景，虚拟实验室为经济管理类专业的教师与学生提供了不受时间与空间限制的教学平台，可以在节约实验室资源与成本的情况下实现设备、数据等信息的共享，便利迅捷。

一、高校经济管理类虚拟实验室建设

“虚拟实验室”的概念是在20世纪80年代末由美国William Wolf教授提出的，用来描述一个计算机网络化的虚拟实验室环境。Wolf教授认为，虚拟实验室为“没有围墙的研究中心”。近几年来，利用虚拟实验室展开教学逐步发展为一种新型的实验教学模式[1]。

（一）高校经济管理类虚拟实验室建设原则

高校的经济管理类专业受多种因素的制约，导致其虚拟实验室建设远远落后于其他专业。但随着社会的不断发展，人们逐渐重视起了经济管理类虚拟实验室的建设。

经济管理类虚拟实验室的建设不是一项简单的工作，它需要领导者有长期规划，有较为完整的总体架构，又要兼顾细节，并在不同阶段对实验室进一步升级。经济管理类虚拟实验室的建设不是“一锤子买卖”，而是可持续发展，循序渐进，并与时俱进的，其建设的基本原则是最大限度地提高实验室资源的利用率，实现低投入高产出，最大程度展现虚拟实验室的优势。

（二）高校经济管理类虚拟实验室规划思路

经济管理类虚拟实验室建设应符合系统性、科学性、可持续性等要求，避免功能单一，要实现实验室资源的充分利用，因此需做以下规划。

首先，应通过调查研究，如查阅资料或调查问卷的方式，明确经济管理类专业人才进入社会或科研机构需要有什么样的专业技能，以此确立经济管理类虚拟实验室建设的建设目标与方向。

其次，要做好虚拟实验室的整体规划，根据学生的培养目标及学校发展的实际情况，从明确主体到循序渐进最后到完善细节的基本建设思路，有目的有计划地对虚拟实验室进行建设。

最后，对经济管理类虚拟实验室进行不断地完善与升级，通过持续的社会调研与对社会发展现状的关注，了解社会对经济管理类专业人才的基本需求，并有目的性地对经济管理类虚拟实验室的技术装备进行升级，实验室资源及专业知识进行补充[2]。

（三）高校经济管理类虚拟实验室管理原则

为更好地发挥经济管理类虚拟实验室的作用，需要对经济管理类虚拟实验室进行有效的管理，对于经济管理类虚拟实验室的管理需要遵循以下原则。

1.以人为本原则

以人为本是科学发展观的核心，管理高校经济管理类虚拟实验室同样需要遵循以人为本的原则，一切实验室的正常运转都离不开人这个主体，人是实验室中其他系统的主宰，因此树立人在经济管理类虚拟实验室的主导地位是最基本的原则。

2.与时俱进原则

与时俱进是党的思想路线的内容，它强化了解放思想、实事求是的创新内涵。高校经济管理类虚拟实验室，其管理者需要时刻记住社会是不断进步的，社会需求也是变化的，经济管理类虚拟实验室的硬件软件等系统需要根据社会需要进行及时的调整，以保证不被社会淘汰。

3.总体性原则

经济管理类虚拟实验室的建设是一项较为复杂的工程，因此在建设完成后，其管理者需站在全局的角度进行管理，需要考虑实验室每一部分的合理运转，同一时间段不同系统的兼容性等问题，因此需要管理者考虑问题时遵循总体性原则，做到虚拟现实的完美结合，充分发挥经济管理类虚拟实验室的功能。

二、高校经济管理类虚拟实验室评价体系

对经济管理类虚拟实验室而言，其评价体系是指实验室本身或上级主管部门对实验室投资建设行为过程、投资效益、质量的综合评价所构成的体系[3]，也就是指经济管理类虚拟实验室建设前期的投入行为评价，建设中期过程行为评价，以及建设完成后带来的实际效益评价。

（一）高校经济管理类虚拟实验室前期投入评价

在经济管理类虚拟实验室建设之初需要进行实际调研，并根据调研结果开始建设，而建设前需要进行完整的构思，并办理一系列手续，具体包括经济管理类虚拟实验室相关的项目申报书、项目规划书、项目计划书等；然后需要启用一定的资金，包括雇佣劳工、硬件设备、实验室各种系统的开发等；最后根据以上材料组织人力来执行相关任务，包括方案设计、系统开发、设备的采购等。高校经济管理类虚拟实验室前期投入评价需要从人力财力物力三方面进行评价，需要核对每一环节，做出相应的预算，确保资金使用过程中不会发生浪费甚至超标。

（二）高校经济管理类虚拟实验室中期建设评价

从经济管理类虚拟实验室项目开始建设至项目收工验收整个过程，包括硬件设备安装、虚拟实验室各个系统的搭建、系统测试等过程。每一环节都具有相关的规章制度与标准，在建设过程中需要采纳相关专业人员的建议与要求，并且其中每一部分系统建设完成后都需要经过相关专业人员及项目负责人的审核，包括可行性测试、资金实际投入、采购合同等，在经济管理类虚拟实验室项目中期建设过程中，需要把控每一步，实现从头到尾全程规范化与合理化，并对每一步骤的相关资料或手续都进行记录并保存。

（三）高校经济管理类虚拟实验室后期效益评价

在经济管理类虚拟实验室竣工并投入使用一段时间后，需要对其建设的意义进行评价，评价标准具体看实验成果，主要是指实验成果是否产生较大的积极意义。首先，考察該经济管理类虚拟实验室是否从实际上对学生能力的培养，教师传授知识的效率，实验室资源节约等方面产生作用；其次，考察该实验室是否具有弊端，如有弊端该如何解决，如短期解决不了弊端，那么其产生的积极意义是否远远高于消极意义；最后，考察该经济管理类虚拟实验室是否对学校和社会产生了积极影响，包括社会效益与经济效益等，这是评价高校经济管理类虚拟实验室后期效益的重要参考，也是保证实验室长久发展的重要指标。

三、结语

随着经济管理类专业的快速发展，社会对经济管理类专业人才的需求量也越来越大，同时对经济管理类专业人才的质量提出了更高的要求。传统的实验室已不足以满足社会的需要，因此各高校建设经济管理类虚拟实验室是大势所趋，经济管理类虚拟实验室的建设可以提升教师授课效率，学生获得知识更加便捷，它开发了新型实验教学模式，为高校学生提供了个性化的实验环境，保证了实验教学质量并提高了实验教学水平，国内高校在接下来的几年应当进一步加大对经济管理类虚拟实验室的重视，并进一步完善相应的评价体系，培养一批又一批符合当下社会需要的经济管理类专业人才。

参考文献：

[1]郭鑫.高等学校经济管理类虚拟实验室建设和评价研究[D].北京：华北电力大学，2014.

[2]黄文武，傅强.经济管理类虚拟实验室建设探讨[J].中国现代教育装备，2015（01）：33-35.

[3]江瑞忠.高校实验室建设绩效考评体系的研究[D].泉州：华侨大学，2011.