等待，是为了给“野草”开花的时间

杨雪梅

“快点，连个衣服也不会穿，快跟上队伍！”楼梯上，班主任疾声的催促下，一个孩子手忙脚乱，不知道该顾着半披在身上的衣服，还是该留心脚下的楼梯。

“小家伙，你慢点儿，先站在这儿把扣子扣好了，再下去吧！”孩子的窘迫被我捕个正着，心有不忍的话便也脱口而出。看到班主任回头瞅了一眼，我才惊觉，自己又不受控制地“多管闲事”了。于是，只好讪讪地解释着：“看起来他需要多一点时间，我在这里等一等吧，你先忙着，一会儿正好去餐厅，顺便把孩子带过去！”“他一直拖拖拉拉的，入校好几年了，衣服还不会穿，就没什么是他会做的，那麻烦你了……”伴着一连串的抱怨和客套，前面的队伍很快下楼了。

“我是杨老师，穿衣服需要我帮忙吗？”看着楼梯上不知所措的孩子，我弯下腰身轻声问着。他怯怯地摇了摇头，自己扯着衣襟，一边吃力地把衣服捋齐整，一边不太流畅地表述着：“自己会穿的，我慢。”忙活了好半天，两只小手笨拙地用着劲儿，终于吃力地把一个纽扣从扣眼里掏了出来，孩子兴奋道：“老师，你看，我会的！”“是呀，慢慢来，会越来越熟练的，我等你。”似乎在一番折腾后终于摸到了某种窍门，后面的几个扣子他很快便一一扣好，那张仰起来等着我肯定的小脸上满面阳光。

此时，在这个幽暗的楼梯内，等待，是一种多么积极、美好的表情和姿态呀！有的人，愿意花整整一下午的时间，坐在塘边等待一条小鱼；有的人，舍得花整整一天时间，于窗前等待一场大雨……而此时，我愿意花多一些、再多一些的时间，等待着面前的这个小男孩，让他用不太灵巧的小手慢慢地穿好衣服，再缓缓地绽放出属于他的那份灿烂。

孩子的成长是缓慢的，教育的本质也绝不应该是风驰电掣般的飞奔，“三分教，七分等”，我们的教育何必一定要那么拼命地抢时间呢？为什么我们不能给孩子多一点点的耐心和等待呢？

有一位隐士住在山中，他爱好洁净，也很勤劳。每个春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。因此，他的房屋四周非常整洁、干净。后来，因为要出远门，他便托一位朋友帮忙看守庭院。这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。

暮春时节，一株株野草开花了，五瓣的小花氤氲着阵阵幽香，花形如兰，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑它是兰花的一种，便采了一株，去请教一位花卉专家。专家仔细观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽一生都没能找到它，如果在城里的花市上，这种腊兰的单株价格至少上万元。”

“腊兰？！”知道结果的隐士惊呆了。每年春天，那些他眼中的“野草”都会破土而出，只不过刚刚发芽就被他拔掉了。如果可以多一些耐心，如果能够给它们一些生长的时间，等待它们开花，不是早就发现它们的价值了么？

人们常说，教师是园丁，守望的是一片充满希望的田野。现在，我更愿意固执地坚信，园丁的价值就在于精心护理、耐心等待，让每一株植物都有生长、开花的可能。

曾几何时，自己如那位隐士般，眼里容不得沙子、杂草，简单粗暴地进行着拔除、清理工作；也曾经如那位风风火火的班主任一般，惯于在紧张、焦虑和浮躁中匆忙过活，却不愿意静下心来等待花儿开放的那一刻，不愿意平复情绪等待孩子缓慢成长的过程。

“杨老师，您是个急性子，上课时我总是紧张，因为好多问题我马上就要想出来了，可是你却等不得……后來，我再也不愿意回答问题了，因为我反应慢！”和一位毕业多年的孩子交流时，她一语点醒了我：总有许多绽放，是在等待中到来的，也总有许多遗憾，是在放弃等待后留下的。对于成长中的孩子来说，似乎没有什么比耐心的等待更加重要。

“老师，我喜欢你！”走廊里，我步履匆匆，身后一只手却扯住我的衣角。一怔之间，小小的臂膀已从身后将我抱住——原来，是楼梯上那个被我陪伴着慢慢穿好衣服的小家伙。“老师，我现在可以很快地自己穿衣服了呢！”糯糯的软语中，散发着几分得意与自豪。

等待，所有的等待，其实都是值得的！就像此时，那个行动不便的小男孩在我面前笑靥如花……

（作者单位：山东荣成市特殊教育学校）

责任编辑 晁芳芳