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博物馆的思想政治教育功能探析

2018-03-20李疆洋

现代企业文化·理论版 2018年1期
关键词:思想政治博物馆文明

李疆洋

中图分类号:D641 文献标识:A 文章编号:1674-1145(2018)1-000-01

摘 要 博物馆是展示人类发展历史、精神文明以及物质文明的重要载体,同时它也发挥着思想政治教育的重要功能。作者在本文中分析了博物馆的思想政治教育现状以及改善途径,希望能为博物馆的建设发展共献出一份力量。

关键词 博物馆 思想政治 教育 文明

博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务的、公开的永久性机构,对人类和人类环境见证物进行研究、采集、保存、传播,特别是为研究、教育和游览的目的提供展览。是收藏、保护、研究、展示人类活动和自然环境的见证物,经过文物行政部门审核、相关行政部门批准许可取得法人资格,向公众开放的非营利性社会服务机构。博物馆应当发挥社会教育功能,传播有益于社会进步的思想道德、科学技术和文化知识。

近些年来,我国越来越重视文化软实力的建设并逐步加强对公共文化机构的投入。作为一个公共教育机构,博物馆在国家的大力支持之下已经开始向观众进行免费开放。随着人们生活水平的提高,如今的博物馆日益成为人们日常生活中的一个文化展出的重要机构,更为重要的是现在的博物馆已经成为思想政治教育的重要阵地。

一、当下我国博物馆的思想政治教育功能欠缺的原因

(一)经费不足

就目前來说,我国政府对于博物馆的重视程度仍有待提高,社会对于博物馆的捐赠也相对匮乏,这导致了博物馆在日常运营中存在经费短缺的问题。有许多博物馆的经费只能够支持日常运行,无力再去提升思想政治教育功能。相比较,国外的政府就非常重视博物馆的开展,在思想政治教育方面也做出了很大努力,一些国家对于大型博物馆的投资达到了每年几十亿,这样的投资力度能够使一个博物馆开展得非常精致,对社会与人民的思想政治教育功能也随之提高。因此,中国在博物馆的建设方面仍需向发达国家学习,提高对博物馆建设的重视程度。

(二)缺乏基础建设

目前我国的图书馆在全国的分布非常不均匀,东部地区占据了绝大多数的博物馆,西部相对匮乏。另外,城市多、农村少也是图书馆分布不均的一大问题。县级博物馆以及中小型博物馆都对思想政治教育起着很大的作用,但是在我国却长期受到冷落,由于资金的缺乏,一些博物馆内的维修与陈列都无法及时更新,这是限制我国博物馆发挥思想政治教育功能的一个重要因素。

(三)陈列方式老套

博物馆只有吸引了观众,才能发挥思想政治教育功能,但是我国大多数博物馆的陈列方式较为老旧,使得观众逐渐失去了对博物馆的兴趣,因此也无法更好地发挥思想政治教育功能。当前我国博物馆的陈列大多具有较强的学术性,缺乏独特的创造力与吸引力。受到资金与管理的限制,一些博物馆的陈列甚至十几年都没有变过,这使得博物馆逐渐失去了观众。

二、如何更好地发挥博物馆的思想政治教育功能

(一)多种方式创新宣传

由于博物馆设置的根本陈列系统具有长期性、稳定性的特性,使得目前一些博物馆,特别是许多中、小型博物馆的根本陈列跟不上时期,缺乏新意。面对这种状况,就需求与时俱进地采取多种方式加大对博物馆的宣传力度。 当今社会,对外宣传的方式和类型是多种多样的。博物馆作为展现一个地域历史文化的“窗口”单位,为了可以更好地完成教育民众的目的,除了应用电视、电子显现屏、报纸、宣传单这些固有的宣传方式外,还应该转变观念、与时俱进,运用高度兴旺的网络媒介展开宣传活动。

(二)深化大众,举行展览

博物馆的暂时展览具有机动、灵敏的特性,是“仁者见仁、智者见智”的自在舞台。但是目前很多博物馆设置的暂时展览内容单一,缺乏多样性。要开掘暂时展览的内在生机,第一是要深化大众,深化生活。经过多渠道、多方式的观众调查,普遍理解观众的真正需求,以此不时推出新展览。第二,紧跟时势,热点追踪。要经过举行与传统节庆或时期热点问题等内容相关的暂时展览,激起暂时展览的生机。

(三)坚持“引进来、走进来”的原则

长期以来,许多博物馆都以为我们只需把根本陈列展览做好就行,有没有人参观是另一回事。这样就形成作为公共文化服务体系中一员的博物馆主动服务认识不强,致使博物馆无法发挥传播历史文化、促进社会教育的功用。为了更好地发挥博物馆的思想政治教育功用,我们不只要采取方式吸收广阔大众到馆里来参观,把大众“引进来”,更要积极主动地展开博物馆活动展览,坚持“走进来”。

三、结语

随着经济的发展和社会的进步,如何更好地发挥博物馆的思想政治教育功能已成为我们文博工作者面临的重要课题。国家只有加强对博物馆的建设,注重文化软实力的建设,并逐渐加大对公共文化机构的投入,才能使博物馆更好地发挥思想政治教育功能。

参考文献:

[1] 邓怡.试论高校各类专题博物馆对大学生的思想政治教育功能[J].思想理论教育导刊,2015(02).

[2] 曹立忠.试分析民族院校校史馆和博物馆的育人作用——以师范学院校史馆和民俗博物馆为例[J].山西高等学校社会科学报,2014(03).

[3] 何琦,王军,尹雁.博物馆教育功能的社会心理学探析——基于蔡元培的博物馆教育思想[J].科普研究,2015(04).

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