Illustrator课程教学研究与改革

柯宝珠，上海工程技术大学服装学院

Illustrator课程是服装设计与工程专业卓越工程师培养的学科基础课程，主要讲授Illustrator软件在服装设计专业的应用，是一门操作性和实践性很强的课程，也是目前最为流行的矢量图形绘制专业软件之一。主要培养学生基本绘图技巧，在服装设计、企业形象设计、商标、包装设计、插图等方面都有广泛应用，为学生就业拓宽了空间。

目前高校同类课程的教学模式主要为理论式教学和案例式教学。理论教学模式主要强调从基本的原理知识循序渐进慢慢深入，但实践操作性不够，会给学生枯燥、乏味的感觉；案例式教学模式是近年来电脑绘画课程比较热门的一种教学方式，实操性强，能调动学生的积极性，但由于不能很好的与理论知识相结合，让学生对基本原理的认知不够，举一反三的能力不强。因此，本课程主张摒弃灌输式的实例教学模式，提倡在对知识原理深入理解的基础上采用启发式、探索式教学方法，按照学生的认知特点采用递进与流程相结合的教学手段，由易到难、循序渐进的进行课程设计与整合，并以学生就业为导向，结合学生的专业特点，通过案例分析、创意设计等模式来组织教学，以实现理论教学与实践操作的有机结合。

1 课程定位与目标

Illustrator是服装设计与工程专业的学科基础选修课，在实现服装设计与工程本科专业人才培养目标方面起着非常关键的作用。本课程在教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，将传统教学手段和现代教育技术协调应用，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

本课程的教学目标如下：

（1）加强师资队伍建设，形成教研、教改团队，以教研、教改促进教学

建设一流的师资队伍，加强教师队伍的梯队建设，加大师资培训力度，进一步提高师资队伍素质和教学水平。

（2）采用先进的教学教育方法和理念

根据本课程的特点和定位设计教学内容，并把本学科最新发展成果和教改教研成果引入教学实践，强化实践教学。

（3）整合教学内容，建设立体化教材

利用网络教学支撑系统，建设并完善网络课程，充分利用网络资源辅助教学，将教学文件、讲稿、教材、参考资料、习题、考卷等在网上发布，作为面授教学的重要补充，扩大课程学习范围。

（4）加大案例教学力度，提高学生学习积极性

加大采集与服装设计专业相关的最新案例材料，增加案例分析，有效调动学生的学习的积极性，引导学生积极思考、乐于实践，提高自主学习效果。

（5）把该课程建设为校内示范性精品课程

把本课程建设为在校内具有示范性的精品课程，以课程建设带动专业建设。

2 课程教学方法与教学手段

在该软件的教学中，并非只教授单独的软件使用，而是从软件的认识开始，逐步过渡到应用与设计相结合，以及该软件与Photoshop创意设计相结合、与其他绘图软件之间的数据交换、兼容处理等。结合学生的专业特点，对现有教材进行整合，以市场为导向，一切为将来的实际工作做准备，力图使培养的学生具有较高的专业技能与动手能力。

在教学方法和教学手段上大量使用多媒体教学，所有教师均使用电脑备课，全程电脑授课，充分利用投影、网络等现代化教学手段，使该课程的授课过程轻松自然，一改过去老师全凭一张嘴、图片效果靠想象的尴尬教学方式。为了提高学生的实际操作能力，在讲解工具和命令的操作方法时引入实例，进行讲练结合、案例分析式的教学，尽力做到每一个功能都有几种不同方法的使用，每一个图片有几种方法可以制作达到预定效果，并利用大量的上机训练来巩固和加深对操作方法的理解，并提高熟练程度。课后可布置收集素材与教程的工作，使学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能，并在收集过程中对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。

3 课程教学研究与改革

近几年，项目组成员对Illustrator课程进行了积极教学改革，探讨新的教学模式和方法，制作了较完善的教学课件及相应的试题库，取得了一定的成效。主要解决了以下几个方面的问题：

（1）教学内容体系的改革和创新

本课程教学内容包括理论教学和实践性教学两大板块，立足于Illustrator的基础知识与基本工具的灵活运用以及Illustrator辅助服装设计的实践技能。

理论教学内容的组织与安排方式包括：Illustrator的基本操作、路径的创建与编辑、图形着色、图形编辑、复合图形、图层与蒙版、文字处理、滤镜和效果等。实践性教学的内容包括：利用Illustrator辅助绘制服装效果图、服装款式图、服装结构图、面料图案设计、配饰设计、商标设计、插画设计等。

实践性教学设计思想：实践教学的内容从简单到复杂，刚接触时以软件功能练习为主，随着课程的深入，逐渐过度到以创意设计练习为主，并且结合各种各样的设计大赛、标志征集等，让学生更加深入地学习Illustrator软件。

实践教学的具体实施方法在计算机房进行，指导学生操作时也是从软件的功能操作开始，逐渐过渡到以创意设计练习为主。当进入以创意设计练习为主时，教师的指导作用就由操作指导过渡到创意导向，引导学生迸发出最杰出的创意。

（2）改进教学方法，提高学生学习积极性

在教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。教学组织形式具体包括课堂教学、课堂案例实战、课后作业等方式。

（3）多媒体教学手段的开发与建设

制作了完善的课程教学课件，该课件已运用于课堂教学，取得了良好的效果。与此同时，还针对每章的主要知识点建立了相应的试题库，便于学生课后学习和复习。

4 结语

Illustrator课程建设项目自立项以来，按照学校精品课程建设指标体系要求，在教学条件、师资队伍和教学管理方面进行了改革，初步形成了一支能够保证教学的、长期稳定的教师队伍，拥有了一套培养学生实践动手与理论知识相结合的教学方法和教学手段，并对课程内容体系进行了改革和创新，大大调动了学生的学习积极性。同时，从卓越工程师人才培养的角度来定位课程的建设目标，以学生就业为导向不断探索课程体系的科学性与完善性，为卓越工程师人才培养进行了积极探索和实践。