做孩子生命中的“重要他人”

季旭萍

前些天，偶遇毕业多年的幼儿的家长。人群中她一眼就认出了我，激动之情溢于言表：“季老师，还记得我吗？我们一家人到现在还念叨你呢！悠悠已上高二啦，性格活泼，学习上进，在学校各方面表现都比较突出，这些都与你当年的教育和影响分不开呀！悠悠太幸运了，你就是我女儿成长过程中最重要的人哦！”呵呵，家长言辞真切，有些滔滔不绝……

那一刻，为孩子成长欣慰、感动之余，这孩子从他园转入我班的情景又一次浮现在眼前。當年据家长介绍，悠悠入托初期分离焦虑严重，整日又哭又闹。而年轻的托班教师因缺乏耐心，教育方式简单，致使原本内向的悠悠更加胆怯，甚至对入园产生极度恐惧。为此，我积极对症分析原因，努力争取家庭配合。一是从生活关心入手，教孩子从点滴做起，提高其生活自理能力；二是陪伴孩子一起玩耍，让其体验游戏的趣味和快乐；三是注重与孩子的情感沟通，耐心倾听孩子的心声，适时满足孩子的心理需求。就这样，我最终赢得了悠悠的信任和喜爱。那时，悠悠离园前最喜欢的就是和我拉钩钩，“别忘了我们的约定哦”（老师会在幼儿园等着你）也成了我们之间不变的承诺。实践证明：我的努力没有白费，悠悠不仅很快融入新的集体，开始了愉快的生活，小伙伴们也都很喜欢她。

这位家长的最后一句话也让我想起心理学上的一个名词——“重要他人”，其概念最早是由美国心理学家Harry Stack Sullivan于1953年提出的，主要是指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。“重要他人”之所以重要，是因为他们在我们的生存、健康、学习、事业、感情、价值观等方面或不同成长阶段起到了重大的影响作用。

在我的成长历程中，一次偶然的机缘也让我有幸结识生命中的“重要他人”。那是在20多年前参加普师面试结束后，一位素不相识的老师见我和同学聊得热乎，或许是出于职业的本能，他亲切地建议我：“小姑娘，你性格外向，能说会道，为何不报考幼师呢！”就这么简单的一句话，仿佛就像一只无形的手，在我面临人生选择的关键时刻，为我指明了方向，甚至改变了我的命运。直至现在，我还不知道他是谁，只有在心底默默感恩和为他祝福。感谢他让我与幼教结缘，而这一干就是27年，尽情享受着职业带来的满足和幸福……

如何成为孩子生命中的“重要他人”？个人认为，关键在于教师要树立正确的儿童观和教育观，遵循儿童心灵成长的规律，学会用我们的爱心、包容、鼓励和信赖，去影响儿童的生命轨迹。在我园组织的教育沙龙活动现场，老师们就这一问题进行了积极探讨。年轻的文老师认为，要学会蹲下来用孩子的眼光去观察世界，学会读懂孩子，努力走进他们的世界，发现着孩子的发现，快乐着孩子的快乐；富有经验和亲和力的徐老师分享了自己的观点，她认为要允许孩子犯错误，学会理智处理孩子间的矛盾，要宽容孩子的过失，耐心等待孩子的进步；刚刚为人母不久的王老师也认为，要关心孩子的生活，让他们时刻感受到家的温暖，获得心理上的安全感，有什么话都愿意向老师倾诉。尤其是面对特殊家庭的孩子，教师的关爱和帮助尤为重要！整场活动中老师们畅所欲言，都愿意将感性的母爱和理性的师爱融为一体，努力成为孩子生命中的“重要他人”，给予满满的正能量。正犹如一缕缕温暖的阳光，照耀着一颗颗幼小的心灵……

每个人的成长过程中，都会或多或少地受到他人的影响。作家毕淑敏老师生命中的“重要他人”就是她的一位老师。这位老师偶然的一句“你唱歌真难听”却影响了她的一生，从那以后，她都不曾在他人面前开口唱歌。其实，我们说过的话，做过的事，甚至一个眼神，一个动作，都会以一种近乎魔法的力量，种植于孩子幼小的心灵，生根、发芽……“教师一句话，影响人一生”，“重要他人”的重要性，可见一斑。或许等到孩子长大成人，回顾他们的生命历程，孩提时代的启蒙老师也能成为他们生命中留下美好印记的“重要他人”，而不仅仅是家长的记忆和感恩。

做孩子成长需要的“重要他人”，这或许就是教师的最高责任和崇高使命。

亲爱的老师，你想成为或正在成为孩子生命中的“重要他人”吗？愿共勉于心、于行……