“二氧化碳是光合作用原料”的实验改进

张继玉　吴良秋

1使用仪器

导管，止水夹，集气瓶，气球，20%氢氧化钠溶液，萝卜块，打气枪，天竺葵。

2实验改进要点

（1）原实验中没有补充空气的装置，改进实验中加装了鼓气的气球，及时补充空气保证相应的生理需求。

（2）原实验用清水培养天竺葵，改进实验中改用萝卜块进行培养，排除了水对二氧化碳吸收的干扰，确保空气中二氧化碳的浓度。

（3）改进实验中将氢氧化钠溶液单独装入集气瓶中，避免了其对植物的生理作用产生影响。

3实验原理

綠色植物在光照下进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气。

4实验教学目标

（1）认识二氧化碳是光合作用的原料。

（2）掌握控制实验变量和设置对照实验的方法。

（3）培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情。

（4）培养学生的探索精神和创新意识。

5实验教学内容

（1）剪取天葵枝条，放入盛有清水的小烧杯中，暗处理2～3天。

（2）如图1（a）所示，将用鲜萝卜块固定的天竺葵放入广口瓶中，并在瓶口涂少许凡士林并用橡胶塞塞紧。橡胶塞中插入2根导管，分别连有止水夹，其中深入平底的导管的另一端连接装有空气的气球。当气球中的空气压完时，关闭两个止水夹，取下气球用气枪向气球内打入空气，待气球充满空气后套在导管口，同时打开2个止水夹。

（3）如图1（b）所示，在连接气球和广口瓶的导管中间添加一个盛有20%氢氧化钠溶液的密封玻璃瓶，用于吸收空气中二氧化碳，其他装置与图1（a）中的装置相同。

（4）将2个装置同时移到光照下光照2h后，摘下（a）（b）两组实验中的叶片进行脱色处理。

（5）用清水漂洗叶片后，将碘液分别滴加在2个叶片上。片刻后，用清水冲掉碘液，观察现象，如图2所示。

6实验结论

（a）实验装置中叶片变为蓝色，（b）实验装置中叶片不变色。

7实验效果评价

（1）用鼓起的气球及时补充空气，用萝卜块代替水，确保对实验环境中二氧化碳浓度的要求。

（2）氢氧化钠会对植物的生理作用产生影响，实验中将氢氧化钠滤液单独存放，排除了它的干扰作用，使实验结果更加准确。

（3）实验变量（二氧化碳）唯一，现象明显。

授之以鱼，不如授之以渔。学生的学习目的不仅仅是为了学会知识，也要会学知识，并注重对他们实践能力和创新精神的培养。