教师要有师才，更要有师器

王振元

据史记载，明朝开国皇帝朱元璋想换掉当时的丞相李善长，欲任用刘基取代之，但刘基坚决请辞，曰：“臣实小材，何能任相？”朱元璋又问：“杨宪何如？”刘基答道：“宪有相才，无相器。”朱元璋又问：“汪广洋何如？”刘基道：“器量褊浅，比宪不如。”杨宪和汪广洋都有相才，但缺相器。这样的人一旦当上丞相，于国家而言，有百害而无一利。

韩愈的《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”现代社会发展迅速，社会和家长对教师的要求也随之提高。教师要有师才，更需有师器，这样才能做好传道授业解惑的教育教学工作。

何为师器？就是教师的宽宏大度，也称雅量。俗话说，“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船”，这就是对雅量最好的诠释。“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，这其实就是教师的雅量的一种表现。心中有爱的教师，对教育事业充满激情的教师，一定有师器。

下課了，陈学生走路的时候不小心碰到葛学生的板凳而跌倒了，额头碰到了桌角，擦破了一点皮。教师为了安全起见，把陈学生带到了医院检查，并电话告知了她的妈妈。检查完之后，陈学生并无大碍，教师把她带回教室继续上课。但意想不到的事发生了，课间，陈妈妈气冲冲地进入教室，逼问是谁打了她的女儿。葛学生说是她自己摔倒的，陈妈妈走到葛学生面前，用拳头打了他一下。作为班主任，我当即报警。经过调查，陈妈妈以前受到过感情刺激，是一个间歇性精神病患者。令人气愤的是，陈妈妈在平静下来之后仍拒绝向葛学生及其家长赔礼道歉，并且态度极其恶劣。我对葛学生和其家长做了大量工作，他们最终原谅了这个“不幸”的家长。

对此情况，每位见证者都觉得陈学生的家长做得太过分了，有的孩子开始疏远，并不再和陈学生交流。作为教师的我，对此分外重视。这位陈学生父母离异，跟妈妈住在一起，她的妈妈有很多陋习，所以使得陈学生学习习惯差，成绩很不理想。如果教师和同学都放弃她，那她可是再也没有任何希望了。我思虑良久，专门召开了一节班会课，主题是“比比谁最有雅量”，对大量其他的事例进行了分析，再联系班上发生的突发事件，最后得出结论：对事不对人，要宽宏大度。课间，同学们又和陈学生在一起游戏了，她露出了久违的笑容；帮扶小老师也开始认真地工作了，还对她不理解的数学题进行详细的讲解呢！

这只是一个事例，作为教师的我们肯定会碰到各种类型的学生，有的调皮，甚至顽劣，给教师和同学带来很多麻烦。但是教师不能放弃他们，要秉承“没有不好，只有不同”的原则，相信他们迟早会懂事的，只不过现阶段还没有达到教师的要求而已。相信时间、相信岁月，调皮甚至顽劣的他们会给我们留下一个重要的“资源宝藏”。

把一件“坏事”看作一件“好事”，是教师师器的重要特征之一。发挥自己的教育机智，发掘孩子的特长与潜力，欣赏其长处，帮他们树立自信心，助他们快速融入班集体，尽早地步入正轨。对教育始终充满激情，创新地开展各项工作，使自己的才能发挥到极致，是教师师器的另一个重要特征。在大环境下，教师得开展自下而上的微革命，在自己的任教班级多一些创新举措，使孩子喜欢上你，那样效果会更加理想。

总而言之，只要每位教师能够用爱心、耐心、责任心去面对工作，面对学生，把师德、师才和师器并重，也就能把“传道、授业、解惑”落到实处。

（作者单位：江苏省句容市崇明小学，镇江，212400）