让爱走进孩子的童心世界

向劲芳

【摘要】没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。

【关键词】耐心 真心 信心

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0196-02

每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。结合本人的教学实践浅谈几点体会：

一、用耐心去爱学习困难的学生

俗话说：“金无足赤，人无完人”。同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。学习不好的学生比学习好的学生承受着更大的心理压力，作为教师，一定要关爱他们，真诚地向他们倾注情感。后进生也有强烈的自尊心，往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与其真正进行沟通，那么他们会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。

记得我上《我的太阳》这一课时，由于引导学生作画的故事生动，学生兴趣盎然，课堂气氛相当活跃。轮到学生自己下笔做画时我发现班上一位学习不太好的同学一直低着头，当我走到她身边时，她慌忙把自己的画遮住。我俯下身子悄悄地对这个学生说能否让老师开开眼界？那位学生却摇摇头，我想凡事不能勉强，就对她说：“那就等你画好了再给老师看好吗？”那位学生点点头。过了一会儿，我又走到她的身边，她抬起头望着我，脸上露出害羞的表情，一只手还捂着自己的那张画。我说：“你画好了吗？大胆些，画好了让大家看看，好吗？”那个学生慢慢地把手从画上挪开了，我看到了一个愁眉苦脸的太阳，也看到了一颗愁眉苦脸的心。于是我说：“你画的太阳很特别，但老师希望你的太阳能早点高兴起来！”那个小朋友笑了！也许是因为我的话，不一会儿她把太阳的表情改了，还给太阳涂上了美丽的颜色。这回她再没有用手把画挡住了。当画好的小朋友上台展示自己的画时，她也勇敢地上来了，我当众表扬了她，看到她露出了自信的笑脸。

关爱后进生，用语言去温暖他们的心，让后进生感受到自身的价值，感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致，就会给后進生创造良好的心理环境，给后进生以鼓舞和希望，从而使教育的力量和作用得到充分发挥。

二、用真心去爱个性特别的学生

个性与创新总是相伴而生，没有个性的人总是墨守成规，没有个性的群体就像一潭死水。所以，教师必须持宽容态度，并努力优化其个性优势，不断地帮助他们克服不好的一面，把劣势转化为优势。

作为一名教师，对于学生正当的爱好，都应给予肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能，因为爱好是一切发明创造的最直接的动力。我所任教的班上有个特别的学生，恣意妄为，我行我素，学习成绩不理想，不遵守校纪校规，但在美术方面有着过人的能力。在一次学校的合作绘画比赛中，由于他和其他同学之间交流不当导致未能获得名次，他很难受。通过此事，我发现他具有很强的集体荣誉感。抓住这个契机，我给他写了一张卡片，委婉地提出了他身上的优缺点。接到卡片后，我发现他对待他人不再那么蛮横，态度改变了许多。经过几次私下交流，他慢慢地改变了：开始听老师的话，行为得到了很大的改观，自信心也重新树立起来。他重新获得了同学的认可，融入了充满爱的集体当中。

三、用信心去爱犯错误的学生

“人非圣贤，孰能无过”。学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中难免会有失误、会犯错误，这就有待于我们教师去培养造就，善待学生的失误、善待犯错误的学生，相信他们，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察。要力争站在学生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。”可见，在成长的过程中，学生难免有失误、难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。我教的班里有个学生，一次抢着去帮同学换画画的水，结果毛手毛脚，把桶也摔破了，水流了一地。望着他那尴尬而又惊慌的表情，原本想发火的我没有直接批评他，而是先表扬他热心助人。听到表扬，那个学生的脸上露出了惊喜的表情，于是我又顺势指出了他的失当之处，提醒他要吸取教训，他欣然接受了。现在他成为了他们班的学雷锋榜样。

冰心老人说：“有了爱，就有了一切。”于是，我采取角色换位、感情换位，多设想几个如果：如果我是他，如果老师不信任我，如果我无人关心，如果我被人欺负，如果我受到挫折……站在孩子们的立场上“因材施教”，用师爱建立与学生间的情感，以爱心走进孩子们的童心世界。

参考文献：

[1]童话的诗学[M]. 中国文联出版社 ， 吴其南著， 2001.