如何提高高中物理习题教学的有效性

王昊

【摘要】习题教学在整个高中物理教学体系中所占的地位异常重要，既是对教师教学成效的检测，还可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，并锻炼他们的问题解决能力、思维能力，使其深入理解与掌握物理知识，具有多重效果和作用。笔者针对如何提高高中物理习题教学的有效性进行着重分析和探讨，同时列举部分科学适当的教学举措，仅供眾多同行参考。

【关键词】高中物理 习题教学 有效性

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0186-02

在高中教育阶段物理是一门自然科学类学科，知识特点具有显著的抽象性、逻辑性和科学性，习题教学是对整体课程教学的良好补充，可以提升学生的学习能力与知识水平。高中物理教师需全力提高习题教学的有效性，科学合理的选择与设计习题，通过多样化的教学方式与手段，激活学生的物理思维，拓展他们的解题思路，最终促进整体教学质量的改善。

一、合理安排习题教学内容，整体把握各个教学环节

在高中物理课程教学中为提高习题教学的有效性，首先需合理设计习题课堂，恰当安排课前、课中与课后等教学环节，为学生提供针对性极强的习题内容，帮助他们巩固和内化知识。高中物理教师在习题教学中应当整体把握好各个教学环节，其中在课前以简单的导入为主，且习题数量不能过多；课中应引导学生主动参与到习题讨论与研究中，极力诱发他们的自学意识；课后则安排一些难度和数量适当的习题，主要对象的基础较差的同学。

比如，在进行《速度变化快慢的描述——加速度》习题教学时，在课前环节教师可设计习题：小明骑自行车，第1秒速度为0米/秒，第4秒时速度变为80米/秒。要求学生将自行车的速度变化表演出来，并画出示意图，思考：第1秒、第4秒；0米/秒、80米/秒有什么区别？以此揭示“加速度”这一物理概念，可以充分体现习题教学内容的合理设计与安排。借助习题能够引导从自行车在不同时间点的运动速度这一方向进行思考，具有极强的启发性与代表性，通过习题提出问题的教学模式可以诱发学生的学习动机，充分调动他们的自主学习意识，使其对新知识的探索充满兴趣，并与本节课的教学主题“加速度”相吻合。

二、科学定位习题教学内容，培养学生物理解题能力

习题教学是高中物理教学的特殊构成部分，贯穿于整个课程教学，科学定位习题教学内容是提高有效性的关键举措，能够突出习题教学的目的性，辅助学生对知识的理解与消化。高中物理教师在习题课教学中，需根据本节课的具体知识内容，明确定位习题教学内容，充分突出习题的价值和作用。同时，教师还需考虑到学生的实际情况与物理知识的特点，借助科学定位习题教学内容，指引学生更好的学习与巩固知识，发展他们的物理解题能力。

例如，在《抛体运动》习题教学实践中，当讲授完教材中的理论内容之后，教师可采用习题：在不考虑空气阻力的情况下，使用相同大小的初速度抛出甲、乙、丙三个手球，抛射角分别为30°、45°、60°，那么射程较远的手球是哪个？该习题主要考查学生对抛体运动的规律和斜抛运动相关知识点的掌握与应用情况，他们可根据题意不考虑空气阻力的情况下，三个手球的运动均可看作成斜抛运动，按照斜抛运动的射程公式进行分析和计算，从而求出答案为45°。运用这样的习题教学内容，是与教材理论知识相辅相成的，引领学生依据课堂所学内容分析和解答题目，以此培养他们的物理解题能力，并逐步构建学习自信。

三、主动革新习题教学方法，锻炼学生物理思维能力

当前，随着新课程标准的不断推进和贯彻实施，对高中物理习题教学也产生一定的影响，传统落后的教学方法已经被屏蔽。高中物理教师应主动革新习题教学方法，设计一些开放性、个性化、新颖性的习题，或者是一题多解、一题多答、一题多问等，引领学生从不同角度分析与解决习题，使他们的思维得以活化，从而提高课堂学习效率。针对同一物理习题从多个角度思考，能够有效训练学生的思维能力，帮助他们深入理解和灵活运用知识技能。

诸如，在《匀速圆周运运动》习题教学中，教师可使用习题：直径为d的圆筒绕中心轴做匀速圆周运动，枪口发射的子弹速度为v，并沿直线匀速穿过圆筒，假如子弹穿出后在圆筒上只留下一个弹孔，那么圆筒运动的角速度是多少？此时，学生可这样解析：由于子弹穿过圆筒后做匀速直线运动，当它再次到达圆筒壁时，如果原来的弹孔也恰好运动到此处。那么圆筒上只留下一个弹孔，在子弹运动位移为d的时间内，圆筒转过的角度为2nπ+π，其中n=0，1，2，3……，即d/v=2nπ+π/ω，可求得角速度的值为：ω=2nπ+π/d×v，n=0，1，2，3……。这是典型的一题多答类题目，可以有效锻炼他们的物理思维能力。

四、总结

在高中物理习题教学实践中，教师需结合物理知识的规律和特点，以及学生的接受能力和认知能力合理安排与科学定位习题教学内容，不断革新与优化教学方法，从多个角度和方位全面提高习题教学的有效性，进而提升他们的物理综合素质。

参考文献：

[1]王小锋.浅谈高中物理习题教学的优化及措施[J].新课程（下），2017，（07）：213.

[2]韩立叶.新课程视野下高中物理习题教学策略探讨[J].考试周刊，2017，（43）：155.

[3]闫君君.新课标下高中物理习题教学分析[J].数理化学习（教研版），2017，（04）：39-40.