游戏教学法在小学数学教学中的应用

吕贵仙

【摘要】为了实现快乐小学数学教学，小学数学教师应当将游戏教学法融入小学数学课堂教学当中。本文详细分析了小学数学教学中存在的问题，并提出了游戏教学法在小学数学教学中的具体应用。

【关键词】游戏教学法 小学数学 应用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0139-02

一、小学数学教学中存在的问题

小学数学是一门基础性学科，也是一门非常重要的学科。在小学数学教学过程中主要的存在问题有：一是小学数学相对于语文、英语等语言学科来讲，相对枯燥和抽象，许多教师在进行教学过程中往往照本宣科，无法使小学数学课堂教学兴趣。二是小学数学中教师面对的授课群体年龄较小，教师要能够对其针对性的进行教学，善于和其进行沟通和交流，但是有些教师在小学数学教学过程中往往存在沟通不顺畅，学生听课不集中等现象。还有的小学数学教师没有充分根据学生的年龄特点来设计数学游戏，这就使得小学生失去了学习数学的兴趣。

二、游戏教学法在小学数学教学中的具体应用

（一）把握运用小学数学教学的时机

通过游戏教学，让小学生在数学学习的过程中感到十分有兴趣，让他们能够在预热的过程中就带着充满兴趣的学习，但同时不能不分场合的运用，让教学陷入了极大的误区。对于学习任何课程而言，良好的开端是成功的一半。教师通过游戏导入新的知识，让学生在思想上有一个合理的过渡，让其从慢慢松散的状态引入一种学习的状态。而小学生学习注意力较短，如何让小学生更加集中的学习，是十分重要的。当学生在小学数学学习过程中存在注意力不集中的现象，那么教师通过一个小学数学游戏来将学生本来将要涣散的思维重新组织起来，激发其学习的注意力，从而使学生感受到数学学习的魅力。而学生在面对一些较难的问题时，教师可以引入小学数学游戏教学，从而使学生在苦涩的理解中摆脱出来，使学生感受到教学的趣味性，相关知识的形象性，从而使学生更加愿意去探究相关数学知识，理解也更加的透彻。

（二）在小学数学教学中引入游戏教学要注重游戏的知识性

对于小学生而言，他们的天性是爱玩好动的。游戏教学可以有效的提升学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣，因此在小学数学教学中引入游戏是十分有必要的。但是在引入游戲教学的时候，教师要能够重视游戏的知识性，让学生在玩游戏的过程中，结合相关教学内容来更好的学习。如果游戏没有知识性，一味的追求游戏的趣味性，那么引入游戏可能会偏离教学目标，使课堂教学不能够完全按照正确的轨道进行。教师只有有效的实现教学趣味性和知识性的有机统一，在设计有效的同时将教学内容融入进行，让学生在做游戏的同时及时掌握教学知识。否则，学生参与快乐游戏表面上是一片热闹，但却不能够完成既定的学习目标。

（三）游戏教学和小学数学知识的有效、正确结合

在小学数学教学过程中，游戏教学和小学数学知识进行有效结合极其的重要。因为游戏教学对于小学生而言，如果游戏教学占据教学比重过大，那么学生往往就会依赖于相关游戏，而不能完全的进行相关知识的学习；反而教师对于教学过程中无法将游戏教学和相关知识进行有效的结合，往往使游戏教学和小学数学知识进行脱节，从而使小学数学教学不能够沿着正确的轨道进行，使小学生在相关知识的学习时不能够更好的把握。因此，游戏教学要能够和小学数学有效、正确的结合，只有这样，有效教学和小学数学课堂教学才能够达到融合的最佳，才能够真正的促进小学生数学知识的学习。

（四）多样化的游戏教学在小学数学教学中的重要性

游戏教学在小学数学教学中要能够多样化，这样才能够紧紧抓住学生的学习兴趣，让学生能够体会到学生在游戏教学中的乐趣。比如教师在进行“数学接力赛”这个游戏时，教师通过设定相关教学参数来进行教学。比如教师设定苹果有7个，香蕉比苹果多3个，那么香蕉有几个。通过这种接力性质的教学，教师请5个学生进行数学接力，每个学生进行任务接力。第一棒，教师让学生进行香蕉比苹果多几个这种游戏的思考；第二棒，教师让学生进行香蕉和苹果共有多少个的思考；第三棒，教师和学生进行在香蕉和苹果加起来什么时候能够到25个。通过这些接力性的游戏，教师能够让学生增强手、脑并用的操作能力，同时让学生增强理解和牢固掌握数学知识的能力，不断激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，让学生在玩的过程中能够学习，让学生通过游戏教学得到相关教学知识。

总之，游戏教学法在小学数学教学中的应用极其的重要，教师要能够充分认识到游戏教学的重要性，要能够将游戏教学和学生的实际学习相结合，把学生充分调动起来，让整个课堂教学气氛更加的融洽，让学生进行数学相关知识的学习更加有兴趣，从而推动学生小学数学知识的学习。

参考文献：

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